【摘 要】
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学生平时对于知识的反馈不能及时总结,对于一些抽象的问题只能看到表面现象,不能揭示其本质。往往在处理习题的过程中,仍会出现之前重复的错误问题,这需要教师提供好的方法帮
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学生平时对于知识的反馈不能及时总结,对于一些抽象的问题只能看到表面现象,不能揭示其本质。往往在处理习题的过程中,仍会出现之前重复的错误问题,这需要教师提供好的方法帮助学生梳理知识体系或者由学生对知识系统进行有效归纳,解决这个问题最有效方法之一是建立纠错本,发挥纠错本的作用,预防错误的再次发生,归纳错题和找到错误发生的根源,这是学生对知识很好的反思,也注重了学生科学素养的培养。
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