【摘 要】
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利用手持技术开展“人体的呼吸”一课中相关的探究性实验，在生物学教材基础上创新实验方法，通过压强、温度、湿度、心率等传感器，结合模型构建，测定呼吸过程中各成分与各结构的变化。教师尝试将数字化技术与科学探究相结合，将实验由定性观察转为定量分析，透过实验现象，从数据视角，追寻科学本质。在改进课堂教学模式的同时，助力学生高阶思维的形成，促进深度学习的发生，从而提升课堂的效度与信度，为中学生物实验教学提供一
【基金项目】
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苏州市教育学会“十四五”教育科研重点课题“自制教具对中学生物学高质量课堂构建的研究”（课题编号为h0099）的研究成果；
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利用手持技术开展“人体的呼吸”一课中相关的探究性实验，在生物学教材基础上创新实验方法，通过压强、温度、湿度、心率等传感器，结合模型构建，测定呼吸过程中各成分与各结构的变化。教师尝试将数字化技术与科学探究相结合，将实验由定性观察转为定量分析，透过实验现象，从数据视角，追寻科学本质。在改进课堂教学模式的同时，助力学生高阶思维的形成，促进深度学习的发生，从而提升课堂的效度与信度，为中学生物实验教学提供一定的参考。
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脱发问题是全球中老年人面临的健康问题之一,近年来逐渐趋于年轻化。随着健康功能微生物研究的深入,益生菌修复脱发问题已成为科学研究和市场应用的新热点,但是目前益生菌修复脱发的作用机理还不明确。因此,本研究通过多组学联合深入挖掘能够修复毛发损伤的益生菌,首先通过分析脱发患者和正常人群的头皮微生物群落组成,解析头皮微生态与脱发的联系。然后通过定向分离技术从头皮样本分离差异菌群,并对其菌株特性进行分析。接下
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