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摘 要：体育教育是实施素质教育的重要教育手段和途径，具有其他学科无法取代的功能。
关键词：重视体育；积极开展；锻炼体质
职业学校的体育教育既有普通学校的共性 ， 又有职业教育 的定向性 、 实用性和专业性 的特点。 因社会分工、 职业差别的存 在而出现 了不同的职业。 职业劳动的性质、 形式 、 条件与环境不 同， 对人的身心素质的要求就不同。 因此 ， 职业学校体育如何提 高人的身心素质 ， 防治职业病 ， 对生产一线人员的工作能力、 工 作效率和竞争力 的提高将起到十分重要的作用。
一、职业体育教育的必要性
随着现代科技 、 生产的发展和现代化企业的要求 ， 职业劳动 正向着复杂化、 节奏快 、 强度大 、 高效率的方向发展 ， 对人的身心 素质要求更高。 虽然普通的体育教育也能达到锻炼身心的目的 ， 但它不适合职业教育 “ 抑其过而补其缺” 的特点。 职业劳动的身 体活动部位、 运动轨迹多是局部的、 重复的 ， 如果不对他们进行 必要 的身体训练 ， 必然会影响其劳动技能的提高。 进人职业学校 的学生大多是十六七岁的青少年 ， 身体发育的可塑性很大 ， 如果 能在体育教育中有 目的地开展与职业特点相适应 的体育锻炼 ， 则会有效地增强学生职业体能 ， 预防职业病的发生 ， 使职业技术 的学 习提高大走捷径。 因为体育运动中许多运动素质可以迁移 到职业体能上 ； 如运动 中的快速反应、 耐久力、 动作协调配合 、 注 意力和观察视野等 ， 正是许多职业必不可少的条件 。 因此 ， 开展 实用性的职业体育教育是十分必要 的。
二、现阶段职业技术学校的体育教学现状
1.课外活动时间较少， 学生参与度不高
由于学习科目分类较多，学生的学习压力较大，他们把大部分 时间都用在了文科课程的学习上，对于体育活动参与度不高，甚至 有的学生占用体育课的时间去完成其他课程的作业。此外，在学校 组织课外活动上，学生也会将时间花费在玩电脑、打游戏、玩手机、 睡觉等事情上，而不会将自己精力放在体育锻炼上。因此，应适当 加强课外活动中对体育课程的安排，这样不仅能够丰富学生的课 外生活，还能够给体育课程的教学做到很好的补充，并且能提高学 生的身体素质。
2.教学内容缺乏创新， 学生积极性不够
在职业技术学校教学中，体育课程的教学内容较为单一，大多 是田径、足球、篮球等这些体育项目，这些课程项目在日常生活应 用较广，容易被学生接受，但是大部分教师上课时只是单纯地教授 学生基本的控球、运球、投篮等基本功，学生不满足于单一的教学 内容，希望能够学到更多的体育知识，教师应该满足学生的发展需 求，能够做到丰富多样，让学生有施展自己才华的机会。
3.体育教师的教学技能有待提高
教师是教学活动的客体，是教学的开发者和设计者，需要不断 提高自身的教学技能和专业知识来满足教学需求。体育教师在教 学过程中需要深入组织、开发并学会主动、创新地利用一切可用的 课程资源，根据教学对象的特点和发展需求设计教学方法和教学 手段，并及时根据学生的身体条件和技能水平做出调整。课后，体 育教师还应该对自己的教学行为进行及时的检查和总结，不断地 完善自身的素质和教学能力。
三、注重方法创新
职业技术学校的体育教学之中，由于不 同的学生具有着较强的个性。目前，职业技 术学校的学生多为“90后”，其对于传统的 教学方法往往“嗤之以鼻”。那么作为新时 期的职业技术学校的体育教育工作者应当 如何考虑这个问题呢？笔者认为创新型的 体育教学首先在于方法的创新。这种具有 着较强创新性的方法，首先要与职业学校 体育教育的特点相适，又能带动学生的学 习兴趣在创新型体育教学模式中我们首先 要做到的就是突破传统的教学模式，充分 发挥学生的主观能动性，锻炼学生的学习 兴趣和培养良好的学习习惯，拓展他们的想 象思维，提高创新能力。但是，需要注意的 是，在职业技术学校体育教学过程之中，方法的创新需要学生主动的参与，这样才能 够更好的激发学生对于体育学习的积极性。 体育学习的积极性往往也会激发学生的创 新意识，提升学生的创新能力。同时，职业 技术学校体育教师要能够从体育学科本身 出发，辅之目前评价较好的教育教学方法， 所选择的体育教学方法要与学生的成长相 适应，这样才能够更好与学生进行沟通与 交流。在职业技术学校体育教学过程之中， 加强学生之间的沟通与交流则会直接促成 学生学习积极性的提升，进而可以促成创 新意识的产生。
四、注重集团激励作用以及示范性方法 的运用
集团激励作用以及示范性的运用是中 国传统职业技术学校体育教学过程之中 较为常用的方法。但是，在具体的教学实 践过程之中，由于操作不当，集团激励作用 以及示范性运用往往会走向反面，发挥其 负面作用。以示范性教学法为例，示范性 教学法往往可以使学生更好的对体育教学 基本知识与基本技能更为直观的呈现。有 助于学生的举一反三，触类旁通，有助于 学生学习的迁移，有助于实际的应用，选择 难易适中的动作技术。但是，需要我们注 意的是，由于部分学生较为内向，在示范性 作用之下，往往并没有达到实际的教学效 果，往往会使部分学生心理产生负面影响。 作为新时期的职业技术学校体育教育工作 者，要能够将集团激励作者以及示范性教 学方法进行深入的分析，同时，结合学生的 实际情况进行教学。进而使集团的激励作 用以及教师、同学、自身的示范性促成自身 的发展。在实际的体育教学过程之中，笔者 发现如果能够较好的利用集团激励作用以 及示范性方法的运用，则可以使许多学生由 被动接受式学习，变成积极主动式学习，并 且能够逐渐养成科学的学习习惯和学习方 法。而许多创新意识、创新能力逐渐发展并 内化到了学生自身。例如，笔者在实习过程 之中，让三四个练习基本动作练习的比较好 的学生给其他学生示范，这些学生后来表 现出来的学习积极性以及其提出来的一些 创新性的想法，让我卓然心喜。
对于职校学生来说，虽然毕业面临着就业压力，但是从 年龄上和心理上来看他们还有很多方面需要完善，所以职高 阶段的教育任重而道远。 职校的体育教学对于学生尤其具有 重要的意义， 可以为学生以后的工作和生活打下良好的基 础，所以职校的教育工作者要从学生长远的利益出发，明确 体育教育任务，确立指导思想，合理安排体育教育工作，通过 体育课的合理安排，结合课外体育、竞赛等体育活动方式，为 职校学生的发展打下坚实的体育基础。
关键词：重视体育；积极开展；锻炼体质
职业学校的体育教育既有普通学校的共性 ， 又有职业教育 的定向性 、 实用性和专业性 的特点。 因社会分工、 职业差别的存 在而出现 了不同的职业。 职业劳动的性质、 形式 、 条件与环境不 同， 对人的身心素质的要求就不同。 因此 ， 职业学校体育如何提 高人的身心素质 ， 防治职业病 ， 对生产一线人员的工作能力、 工 作效率和竞争力 的提高将起到十分重要的作用。
一、职业体育教育的必要性
随着现代科技 、 生产的发展和现代化企业的要求 ， 职业劳动 正向着复杂化、 节奏快 、 强度大 、 高效率的方向发展 ， 对人的身心 素质要求更高。 虽然普通的体育教育也能达到锻炼身心的目的 ， 但它不适合职业教育 “ 抑其过而补其缺” 的特点。 职业劳动的身 体活动部位、 运动轨迹多是局部的、 重复的 ， 如果不对他们进行 必要 的身体训练 ， 必然会影响其劳动技能的提高。 进人职业学校 的学生大多是十六七岁的青少年 ， 身体发育的可塑性很大 ， 如果 能在体育教育中有 目的地开展与职业特点相适应 的体育锻炼 ， 则会有效地增强学生职业体能 ， 预防职业病的发生 ， 使职业技术 的学 习提高大走捷径。 因为体育运动中许多运动素质可以迁移 到职业体能上 ； 如运动 中的快速反应、 耐久力、 动作协调配合 、 注 意力和观察视野等 ， 正是许多职业必不可少的条件 。 因此 ， 开展 实用性的职业体育教育是十分必要 的。
二、现阶段职业技术学校的体育教学现状
1.课外活动时间较少， 学生参与度不高
由于学习科目分类较多，学生的学习压力较大，他们把大部分 时间都用在了文科课程的学习上，对于体育活动参与度不高，甚至 有的学生占用体育课的时间去完成其他课程的作业。此外，在学校 组织课外活动上，学生也会将时间花费在玩电脑、打游戏、玩手机、 睡觉等事情上，而不会将自己精力放在体育锻炼上。因此，应适当 加强课外活动中对体育课程的安排，这样不仅能够丰富学生的课 外生活，还能够给体育课程的教学做到很好的补充，并且能提高学 生的身体素质。
2.教学内容缺乏创新， 学生积极性不够
在职业技术学校教学中，体育课程的教学内容较为单一，大多 是田径、足球、篮球等这些体育项目，这些课程项目在日常生活应 用较广，容易被学生接受，但是大部分教师上课时只是单纯地教授 学生基本的控球、运球、投篮等基本功，学生不满足于单一的教学 内容，希望能够学到更多的体育知识，教师应该满足学生的发展需 求，能够做到丰富多样，让学生有施展自己才华的机会。
3.体育教师的教学技能有待提高
教师是教学活动的客体，是教学的开发者和设计者，需要不断 提高自身的教学技能和专业知识来满足教学需求。体育教师在教 学过程中需要深入组织、开发并学会主动、创新地利用一切可用的 课程资源，根据教学对象的特点和发展需求设计教学方法和教学 手段，并及时根据学生的身体条件和技能水平做出调整。课后，体 育教师还应该对自己的教学行为进行及时的检查和总结，不断地 完善自身的素质和教学能力。
三、注重方法创新
职业技术学校的体育教学之中，由于不 同的学生具有着较强的个性。目前，职业技 术学校的学生多为“90后”，其对于传统的 教学方法往往“嗤之以鼻”。那么作为新时 期的职业技术学校的体育教育工作者应当 如何考虑这个问题呢？笔者认为创新型的 体育教学首先在于方法的创新。这种具有 着较强创新性的方法，首先要与职业学校 体育教育的特点相适，又能带动学生的学 习兴趣在创新型体育教学模式中我们首先 要做到的就是突破传统的教学模式，充分 发挥学生的主观能动性，锻炼学生的学习 兴趣和培养良好的学习习惯，拓展他们的想 象思维，提高创新能力。但是，需要注意的 是，在职业技术学校体育教学过程之中，方法的创新需要学生主动的参与，这样才能 够更好的激发学生对于体育学习的积极性。 体育学习的积极性往往也会激发学生的创 新意识，提升学生的创新能力。同时，职业 技术学校体育教师要能够从体育学科本身 出发，辅之目前评价较好的教育教学方法， 所选择的体育教学方法要与学生的成长相 适应，这样才能够更好与学生进行沟通与 交流。在职业技术学校体育教学过程之中， 加强学生之间的沟通与交流则会直接促成 学生学习积极性的提升，进而可以促成创 新意识的产生。
四、注重集团激励作用以及示范性方法 的运用
集团激励作用以及示范性的运用是中 国传统职业技术学校体育教学过程之中 较为常用的方法。但是，在具体的教学实 践过程之中，由于操作不当，集团激励作用 以及示范性运用往往会走向反面，发挥其 负面作用。以示范性教学法为例，示范性 教学法往往可以使学生更好的对体育教学 基本知识与基本技能更为直观的呈现。有 助于学生的举一反三，触类旁通，有助于 学生学习的迁移，有助于实际的应用，选择 难易适中的动作技术。但是，需要我们注 意的是，由于部分学生较为内向，在示范性 作用之下，往往并没有达到实际的教学效 果，往往会使部分学生心理产生负面影响。 作为新时期的职业技术学校体育教育工作 者，要能够将集团激励作者以及示范性教 学方法进行深入的分析，同时，结合学生的 实际情况进行教学。进而使集团的激励作 用以及教师、同学、自身的示范性促成自身 的发展。在实际的体育教学过程之中，笔者 发现如果能够较好的利用集团激励作用以 及示范性方法的运用，则可以使许多学生由 被动接受式学习，变成积极主动式学习，并 且能够逐渐养成科学的学习习惯和学习方 法。而许多创新意识、创新能力逐渐发展并 内化到了学生自身。例如，笔者在实习过程 之中，让三四个练习基本动作练习的比较好 的学生给其他学生示范，这些学生后来表 现出来的学习积极性以及其提出来的一些 创新性的想法，让我卓然心喜。
对于职校学生来说，虽然毕业面临着就业压力，但是从 年龄上和心理上来看他们还有很多方面需要完善，所以职高 阶段的教育任重而道远。 职校的体育教学对于学生尤其具有 重要的意义， 可以为学生以后的工作和生活打下良好的基 础，所以职校的教育工作者要从学生长远的利益出发，明确 体育教育任务，确立指导思想，合理安排体育教育工作，通过 体育课的合理安排，结合课外体育、竞赛等体育活动方式，为 职校学生的发展打下坚实的体育基础。