【摘 要】
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对于用户而言，建设与推行中小学数字图书馆不仅可行，其重大意义也有目共睹。近几年各地相关项目纷纷上马，但因为建设周期和建设方技术水平的制约，目前已建成的数字图书馆往往只解
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对于用户而言，建设与推行中小学数字图书馆不仅可行，其重大意义也有目共睹。近几年各地相关项目纷纷上马，但因为建设周期和建设方技术水平的制约，目前已建成的数字图书馆往往只解决“库--在线”的问题，没有跟上网络时代的富媒体新技术应用步伐。例如，很多项目没有基于互联网的在线组卷、基于远程交互技术的共享资料应用，以及基于宽频技术的教学视频等模块，致使用户互动体验感差，使生活在自媒体“网络一代”的广大师生仿佛回到了传统图书馆，对网站访问兴趣低。
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