【摘 要】
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“作文难,难作文”一直以来,作文教学始终是语文老师最头疼的问题,而传统的作文教学大都呈现一种封闭型结构,教学过程大都是“粗略指导——回忆编造——教师批改——教师讲评
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“作文难,难作文”一直以来,作文教学始终是语文老师最头疼的问题,而传统的作文教学大都呈现一种封闭型结构,教学过程大都是“粗略指导——回忆编造——教师批改——教师讲评”,如此环节周而复始。在整个教学过程中学生处于被动的位置。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作,也是内容空洞,条理分不清,或者是词不达意,马头牛嘴对不上。久而久之,学生兴趣全无,对写作产生了恐惧心理。在《语文课程标准》指出:“减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。”
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