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应用教育统计学理论(标准分数理论)对不同班级、不同课程的31位任课教师的课堂教学质量进行了评价，对标准分数理论在教师课堂教学质量评估上的应用的可行性、局限性进行了讨论。
Z分数理论在教师课堂教学效果评价中的应用
【摘 要】
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应用教育统计学理论(标准分数理论)对不同班级、不同课程的31位任课教师的课堂教学质量进行了评价，对标准分数理论在教师课堂教学质量评估上的应用的可行性、局限性进行了讨论
【机 构】
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河北职业技术师范学院教务处
【出 处】
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河北职业技术师范学院学报
【发表日期】
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2000年4期
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