【摘 要】
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发散思维的多端性也称流畅性,它是创造思维的核心。它反映发散思维具有发散、流畅、敏捷的特性。因为,多则发散、多则宽、多则流畅;多中选优、优中求快、快则敏捷。所以,多端
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发散思维的多端性也称流畅性,它是创造思维的核心。它反映发散思维具有发散、流畅、敏捷的特性。因为,多则发散、多则宽、多则流畅;多中选优、优中求快、快则敏捷。所以,多端性的重点是突出个“多”字。即同一个问题的思考方向多、角度多、途径多、方法多。在教学中引导学生进行发散思维“多端性”训练,对于培养创造型人才是极其重要的。在数学教学中进行发散思维“多端性”训练,方法是多种多样的。
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