【摘 要】
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校长信息化教学领导力是影响学校教学信息化成效的关键因素。研究基于技术接受视角,利用结构方程模型分析法探究农村校长信息化教学领导力影响因素的作用机制。研究结果表明:
【机 构】
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华东师范大学教育学部,美国雪城大学教育学院
【基金项目】
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国家社会科学基金青年项目“农村留守儿童学习社会化的影响因素及新媒体干预机制研究”[15CSH054];华东师范大学优秀博士学位论文培育项目[YB2016002]
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校长信息化教学领导力是影响学校教学信息化成效的关键因素。研究基于技术接受视角,利用结构方程模型分析法探究农村校长信息化教学领导力影响因素的作用机制。研究结果表明:感知易用性对感知有用性、使用态度具有直接正向作用效应,感知有用性对使用态度、信息化教学领导力具有直接正向作用效应,使用态度对行为意向具有直接正向作用效应,行为意向对信息化教学领导力具有直接正向作用效应。基于研究结果,得出农村校长信息化教学领导力的提升路径:一是感知有用性和行为意向属于信息化教学领导力提升的直接抓手;二是使用态度属于信息化教学领导力提升的联接桥梁;三是感知易用性属于信息化教学领导力提升的基础支撑。
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