建设高教强国要求以提高高等教育质量为核心开展各项工作。高等教育质量的提高需要:加大经费筹措和投入力度,提高教师队伍的教学能力和与科研创新实力,在学生身上下工夫、开发学
教师自主专业发展是教师专业发展的必然选择。网络以其丰富的资源性、便捷的交互性、灵活的自主性等特点对教师自主专业发展有着其他工具所无法比拟的优势。当前,由于部分教师
长期以来,教师偏重于对教师教的研究,对于学生学的研究不够深入.我们不难发现,很多教师只是在课堂上滔滔不绝地讲,学生学得怎么样,他并不是很关心;很多学生从小学到中学,学了很多年数学,但成绩却没有多少起色.其原因就是这些学生的学习是低效甚至是无效的.那么什么才是有效的学习呢?数学新课标指出“有效的数学教学不应只单纯限于传授知识(使学生‘学会’),更多的还应包括培养其能力(使学生‘会学’)”,“数学课程
灵感是一种智慧,灵感的发生往往伴随着突破和创新,在教学中,我非常注意捕捉和诱发学生学习中出现的灵感,对于学生别出心裁的想法,违反常规的解答,标新立异的构思,哪怕只有一点点的新意,都能及时给予肯定。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
传统教学模式下的任职教育已经不能完全适应当今军事变革对于塑造新型军事人才的需要。体验式培训的理念符合任职教育的改革目标,将任职教育置于体验式培训模式下进行将得到事
日本教师教育具有完善的课程体系,规范的实践教学环节,严格的教师资格认证制度。这对我国重构教师教育课程体系,改革实践环节,修订教师资格制度提供了借鉴。