中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2021）-03-003
　　每周五的中午，学校食堂都有一道特别的菜———炸鸡腿。这鸡腿呀！表皮酥脆，肉质鲜嫩，是孩子们最爱的“美食”。有些孩子三下五除二的把饭拔完，鸡腿舍不得吃，留在饭后撕成一条一条的，当零食享用。
　　那个星期五，孩子们有序地排队，享用这周一次的“美食”。那天，正逢我值周巡视，我看见刘老师班上还剩下两个鸡腿。几个小男孩主动说：“这两只鸡腿都留给刘老师吧，老师教育我们辛苦了。”另一个班也剩了两个鸡腿，面对这多余的“美食”，几个男生互不相让，都想再吃一个，完全不顾在一旁刚打完饭的郑老师。最后，郑老师及时解围，他们不再争吵……
　　我巡视完校园，同学“让”鸡腿与“争”鸡腿的情景在脑中荡漾，我开始思考一个问题：同样是两个鸡腿，为什么在不同的学生不同的班级里出现不同的情况呢？
　　我国著名教育家陶行知先生以前说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我们的教育不仅传授知识，更要教会学生懂得爱，爱自己，爱别人。是的，教育的過程也是教会学生爱、被爱、发现爱、表达爱的过程。爱能够让人变得坚强，变得自信，变得勇敢，让人学会理解，学会分享，懂得感恩;能够让人拥有幸福。享受快乐、充满活力。
　　“鸡腿”事件，我发现自己教育教学重知识传播，疏于爱的教育。于是，我在班里举行了名为“相亲相爱的一家人”的主题班会。孩子们透过“寻找某某的闪光点”、“我们一齐来努力”、“我们都是好朋友”等活动，变得更加团结了，班级凝聚力更强了。学会爱自己，爱别人。
　　我们班有个同学叫张伟，因为从小母亲离开，父亲又生了重病，在经济上很困难。经常冬天的时候，还穿着不合时宜的衣服，他特别羡慕别人有漂亮的新鞋子，有零花钱。有一次，他借了同学小廖的新鞋子，一连穿了两周都没还。小廖同学的家长找到学校，找他质问，他非常不好意思。我和他谈心，告诉他，小廖借鞋子给你穿是在帮助你，关心你，但有借有还再借不难，不能借了就不归还啊。他真诚地向小廖道歉并归还了鞋子。第二周，他给我和小廖带来了家里种的橘子。他虽然什么都没说，但是我知道，那是他表达感谢和爱的方式。
　　但愿我的教学生涯里，都能用爱去感染学生，让他们成为心中有爱的人。