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高职学生素质教育的推进需要将其置于系统论的视阈下,运用系统的、整体的、体系的思维来进行。具体而言,高职院校要立足于系统论视阈,通过构建＂一个理念、两个机制、六个载体、八个目标＂的学生素质教育体系,培养具有良好职业道德、职业态度、职业规范意识和职业素质的高素质技能型人才。
系统论视阈下高职学生素质教育体系构建的探索
【摘 要】
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高职学生素质教育的推进需要将其置于系统论的视阈下,运用系统的、整体的、体系的思维来进行。具体而言,高职院校要立足于系统论视阈,通过构建＂一个理念、两个机制、六个载体
【机 构】
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湖南铁道职业技术学院
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2012年11期
【基金项目】
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2010年度湖南省普通高校大学生思想政治教育特色建设立项项目《高铁背景下铁路高职院校特质学生培养的研究与实践》（项目编号：10T48）阶段性成果
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