【摘 要】
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目的根据＂本科护生创新能力培养教学质量评价指标体系（简称袁潘评价量表）＂进行课堂教学改革,探讨其对护理本科生创新能力的培养效果。方法 141例护理本科生随机分为实验组和常规
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划课题（XJK013CGD058）
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目的根据＂本科护生创新能力培养教学质量评价指标体系（简称袁潘评价量表）＂进行课堂教学改革,探讨其对护理本科生创新能力的培养效果。方法 141例护理本科生随机分为实验组和常规组,常规组71人,实验组70人。2位教师分别承担实验组和常规组的教学。常规组教师常规教学,实验组教师学习＂袁潘评价量表＂后依据量表要求进行课堂教学。评价实施教学后2组创新能力,并考核学生基础掌握程度,调查学生对教师的综合评价。结果对教师综合评价中,实验组给予优秀、良好的比较显著高于常规组（P〈0.01）;实验组学生考试成绩及创新能力评分
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