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'意境 '的理解和把握，是引导学生进入诗歌殿堂的向导。 入境——审美感知阶段。入境有两种方式，一种是因常入境，一种是反常入境。常即常事，常情，常理。因常入境就是要调动学生固有的对常事、常理、常情的感想认识，自然而然地进入到意境中去。而反常入境却是艺术价值审美欣赏的一种特殊形态，其特征是作品中的艺术境界因不符合宇宙万物的常态而呈现的一种变形的艺术意境，它的审美抗拒力主要来自于这种形变。这就需要教师想办法突破艺术与现实的隔膜，调动学生的其他感官，打通感觉与感觉间的距离，从而获得一种特殊体悟