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随着科技的进步和社会的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的重要通信工具。它为人与人之间的通信交流提供了许多便利。尤其近几年来，智能手机的广泛普及，不但满足了人们的通信需求，同时也给人们带来了很多娱乐项目。于是，越来越多的人加入“低头族”。智能手机对技工院校的学生的诱惑也是相当大的，它给技校学生的学习、生活带来了巨大影响。本文针对这一问题，进行了深入浅出的论述。
要分析智能手机对技校生的影响，教师首先要了解技校生使用手机的现状。为此，笔者在某技工院校内以不记名的形式，随机对350名年龄在15～17岁之间的在校生进行了一项问卷调查。调查显示，100%的学生有使用智能手机的经验，约99.43%的学生表示会把智能手机带进学校，约95.43%的学生有过上课或者学习时使用智能手机的经历。这些数据表明，当前技工院校学生几乎每人一部智能手机。
作为学生，应当以学习为第一要义，但为何如今技校学生会普遍存在使用智能手机问题？下面简要分析一下原因。
首先是社会原因。近年来，智能手机广泛普及，尤其手机价格亲民，每人一部手机已不是难事。作为学生，不可避免地会接触到智能手机，由于学生正处于特殊年龄阶段，势必被手机强大的使用性能所吸引。这就为学生能购买并使用智能手机提供了前提条件。
其次是家庭原因。技工院校学生绝大多数为住校生，新生入学伊始，家长为了方便联系孩子，了解孩子在校情况，大多会为孩子准备一部手机。加之学生早已对智能手机产生兴趣，那么为孩子选择一部智能手机便成为家长们的首选。当然，选择智能手机的原因也与其具有的一些功能有关，例如家长和孩子之间可以通过一些社交软件进行视频聊天，这样会比传统的打电话更加直观。再如，学生可以采用电子支付的形式消费，既减少使用现金的频率，降低风险，也便于家长掌握孩子的消费情况。
再次是学生个人原因。技工院校学生自身学习动力不足，好奇心强，而且贪玩。智能手机中的许多附加功能如各种网络游戏，电子书、聊天软件等，都是这些学生的“最爱”。在巨大的“吸引力下”，技校学生会千方百计以各种“理由”说服家长为其购买一部功能强大的智能手机。
任何事物都具有两面性，智能手机也不例外。那么它对学生的影响有哪些呢？通过问卷调查显示，仅有约14%的学生经常利用搜索手机功能来获取学习资源，帮助解决学习中遇到的困难。而与之形成鲜明对比的是，大约有74.3%的学生明确表示，经常用手机玩游戏，约有52.3%的学生经常利用手机进行聊天，还有22.9%的学生喜欢用手机上网看小说。以上数据表明，智能手机对技校学生的影响有利、有弊，但总体来看弊大于利。
智能手机对技校学生的积极影响主要有：学生可以利用智能手机，通过网络获取互联网上的丰富资源。结合在校所学知识，进行知識整合，这样有利于拓展学生在专业学习领域的知识面，帮助学生掌握所学知识。另外，学生可以利用手机的存储功能将重要的学习资料及时下载，存储起来方便以后复习查看。
智能手机对技校学生的消极影响有以下几个方面。
有研究表示，当没有手机在身边时，学生表现出无所事事、紧张焦虑、甚至产生攻击性行为，已经不同程度地形成了“手机上瘾症”。技校学生自我控制力较差，学习兴趣不高，长时间玩手机很容易形成手机依赖。问卷调查中显示，有54%的学生会选择在课堂上玩手机。而当教师对其进行制止时，一部分学生便会出现抵触情绪。严重的还会引发师生矛盾，甚至有扰乱课堂教学秩序的现象发生。这样的行为既影响了教师的授课情绪，更重要的是干扰了更多学生的学习，也使班级整体教学效果降低。
有些学生考试过程中利用手机中存储的复习资料进行作弊，甚至将考卷答案发送至班级聊天群，供全班学生抄袭。这种行为不仅不利于教师掌握学生的实际学习情况，更触及了学生的诚信底线，也会在班级乃至全校助长不正之风，破坏学习的严肃性。
技工院校学生大多处于生长发育的重要时期。长时间使用手机，会使学生的视力下降，不利于学生在所学专业上的发展。另外，有研究表示，经常玩手机，也会使学生的注意力不集中，使其很难全神贯注地学习，导致学业成绩下降。低头玩手机的时间长，还会引发颈肩和腰椎疾病。有些学生由于自控能力差，经常玩手机到半夜甚至凌晨。晚上不睡觉，白天睡不醒，舍不得吃，舍不得喝，省下钱来买游戏装备，甚至出现旷课的现象。这样的学生不仅荒废了学业，也拖垮了身体，真是得不偿失。
有些学生对性能好、价格高、时尚、新颖的名牌手机趋之若鹜，产生盲目的攀比之心。在学校里不比成绩比阔气，价值观扭曲，以能拥有更新更好的手机为骄傲。为了能得到这样的手机，有些学生会对家长撒谎、向同学索要钱财，甚至偷盗，从而走上违法犯罪的道路。
如今网络游戏种类繁多。学生沉迷于网游的虚幻世界难以自拔。有些学生离开网络，就变得沉默寡言，连与熟人的沟通都很困难。更有些学生，早已分不清现实与虚幻，对死亡和复活信以为真，导致许多悲剧发生。
综上所述，手机对学生的危害真是罄竹难书。为了改变这种现状，一些学校把手机当做了“罪魁祸首”，一些教师把手机看作了“万恶之源”。于是学校明令禁止手机进校园，一旦发现立即没收，甚至当众销毁的新闻不绝于耳。但这样的做法过于简单粗暴，并不适合技工院校学生的管理。“大禹治水，化堵为疏。”技校学生的手机问题，重点还是在于引导。
学生从入学开始，就应以主题班会、手抄报、全校大会等形式，让学生认识到“依赖手机”的危害，引导学生从主观上拒绝“依赖手机”，在行动上相互监督，好好学习。一旦有学生出现贪恋手机现象，一定要重点关注，积极引导。学校可以鼓励学生勤工俭学，还要引导学生将勤工俭学的收入用到更有意义的场合，如为父母买一份礼物，为自己缴纳学费来减轻家庭负担等，而不是将收入全部用来购买时尚、高端的手机。让学生形成理性的消费观念。
由于技工院校的学生多以住校生为主，禁止手机进校园就显得不够人性化。那么，学校可以考虑引导学生使用非智能手机，或者要求学生禁止将手机带进教学区，对手机的使用进行严格规范管理。同时，对学生进行详细的制度宣贯，务必让每一位学生都了解学校的制度规范。具体管理办法，可以在教室设置手机袋，课前统一将学生的手机收纳起来，等午休或放学时，再将手机取回。在学生宿舍熄灯就寝时，班干部负责监督班内学生关机休息，必要时亦可将手机统一收纳管理。宿管教师负责巡回检查各班就寝情况。
家长对学校的手机管理制度的认同与否，很大程度上会对学生产生影响。为此，学校应积极与学生家长进行沟通，可借助家长群以及家长委员会，让广大家长了解学校针对手机问题的管理制度及管理具体方法。在获得家长们的理解与认同的情况下，开展学校的管理会更加顺利。另外，针对个别问题学生，学校也可以及时与家长联系，双方共同努力，引导学生放下手机，拿起课本。
问卷调查中显示，学生迷恋手机的另一原因在于对课堂学习内容不感兴趣，教师讲的课听不懂。这就要求教师在授课时，要丰富课堂内容，活跃课堂气氛，结合学生的实际知识水平，進行课程讲解，切忌贪多求深，防止学生对知识消化不良。再有，学校可组织住校学生上晚自习，并安排适当的晚自习作业。这样既巩固了课上知识，又摆脱了手机的吸引力。
技工院校学生由于大多住校，因此在校时间长，课余时间多。为了防止学生产生手机依赖，可以安排多种多样的课余活动，如组织学生早晨做早操，利用下午课后时间进行唱歌比赛、拔河比赛、篮球赛、足球赛或各种趣味运动比赛等。既丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生的体魄，可以说是一举两得。
对于那些违规使用手机的学生，学校要本着引导教育的宗旨，引导与惩戒相结合，切忌简单粗暴的管理方法。简单粗暴的管理非常容易引发学生的逆反情绪，不利于对学生教育工作的开展。教师应深入了解学生具体情况，找到问题根源，对症下药才能达到良好的教育效果。
最后需要强调的是，在学校的管理过程中，必须注意操作的规范性。要严格按照国家法律和学校的规章制度行事，而不能想当然，随心所欲地处理问题。学校要妥善保管被没收的学生手机，并保护好学生的隐私和财产权益。向学生和家长说明学校的管理依据和处理方法。避免因沟通不畅导致的家校矛盾。
社会在发展，时代在进步。智能手机作为科技的产物，已经是人们生活中重要的智能终端工具。智能手机能够帮助人们更好地工作、学习，但也能诱惑人们沉迷其中难以自拔，甚至利用其进行违法犯罪，这完全取决于用手机的人。学校和家长需要做的，就是正确引导学生，正确使用智能手机，取其精华去其糟粕，让它为学生的成长助一臂之力，而不是让它成为学生成长的绊脚石。
[1]黄建英.手机对学生的危害分析[J].文学教育，2017（8）.
（作者单位：秦皇岛技师学院）
一、技工院校学生使用智能手机的现状
要分析智能手机对技校生的影响，教师首先要了解技校生使用手机的现状。为此，笔者在某技工院校内以不记名的形式，随机对350名年龄在15～17岁之间的在校生进行了一项问卷调查。调查显示，100%的学生有使用智能手机的经验，约99.43%的学生表示会把智能手机带进学校，约95.43%的学生有过上课或者学习时使用智能手机的经历。这些数据表明，当前技工院校学生几乎每人一部智能手机。
二、技校学生普遍使用智能手机的原因
作为学生，应当以学习为第一要义，但为何如今技校学生会普遍存在使用智能手机问题？下面简要分析一下原因。
首先是社会原因。近年来，智能手机广泛普及，尤其手机价格亲民，每人一部手机已不是难事。作为学生，不可避免地会接触到智能手机，由于学生正处于特殊年龄阶段，势必被手机强大的使用性能所吸引。这就为学生能购买并使用智能手机提供了前提条件。
其次是家庭原因。技工院校学生绝大多数为住校生，新生入学伊始，家长为了方便联系孩子，了解孩子在校情况，大多会为孩子准备一部手机。加之学生早已对智能手机产生兴趣，那么为孩子选择一部智能手机便成为家长们的首选。当然，选择智能手机的原因也与其具有的一些功能有关，例如家长和孩子之间可以通过一些社交软件进行视频聊天，这样会比传统的打电话更加直观。再如，学生可以采用电子支付的形式消费，既减少使用现金的频率，降低风险，也便于家长掌握孩子的消费情况。
再次是学生个人原因。技工院校学生自身学习动力不足，好奇心强，而且贪玩。智能手机中的许多附加功能如各种网络游戏，电子书、聊天软件等，都是这些学生的“最爱”。在巨大的“吸引力下”，技校学生会千方百计以各种“理由”说服家长为其购买一部功能强大的智能手机。
任何事物都具有两面性，智能手机也不例外。那么它对学生的影响有哪些呢？通过问卷调查显示，仅有约14%的学生经常利用搜索手机功能来获取学习资源，帮助解决学习中遇到的困难。而与之形成鲜明对比的是，大约有74.3%的学生明确表示，经常用手机玩游戏，约有52.3%的学生经常利用手机进行聊天，还有22.9%的学生喜欢用手机上网看小说。以上数据表明，智能手机对技校学生的影响有利、有弊，但总体来看弊大于利。
三、智能手机对技校学生的影响
智能手机对技校学生的积极影响主要有：学生可以利用智能手机，通过网络获取互联网上的丰富资源。结合在校所学知识，进行知識整合，这样有利于拓展学生在专业学习领域的知识面，帮助学生掌握所学知识。另外，学生可以利用手机的存储功能将重要的学习资料及时下载，存储起来方便以后复习查看。
智能手机对技校学生的消极影响有以下几个方面。
1.手机依赖，甚至成瘾
有研究表示，当没有手机在身边时，学生表现出无所事事、紧张焦虑、甚至产生攻击性行为，已经不同程度地形成了“手机上瘾症”。技校学生自我控制力较差，学习兴趣不高，长时间玩手机很容易形成手机依赖。问卷调查中显示，有54%的学生会选择在课堂上玩手机。而当教师对其进行制止时，一部分学生便会出现抵触情绪。严重的还会引发师生矛盾，甚至有扰乱课堂教学秩序的现象发生。这样的行为既影响了教师的授课情绪，更重要的是干扰了更多学生的学习，也使班级整体教学效果降低。
2.利用手机，考试作弊，助长不正之风
有些学生考试过程中利用手机中存储的复习资料进行作弊，甚至将考卷答案发送至班级聊天群，供全班学生抄袭。这种行为不仅不利于教师掌握学生的实际学习情况，更触及了学生的诚信底线，也会在班级乃至全校助长不正之风，破坏学习的严肃性。
3.影响身体健康
技工院校学生大多处于生长发育的重要时期。长时间使用手机，会使学生的视力下降，不利于学生在所学专业上的发展。另外，有研究表示，经常玩手机，也会使学生的注意力不集中，使其很难全神贯注地学习，导致学业成绩下降。低头玩手机的时间长，还会引发颈肩和腰椎疾病。有些学生由于自控能力差，经常玩手机到半夜甚至凌晨。晚上不睡觉，白天睡不醒，舍不得吃，舍不得喝，省下钱来买游戏装备，甚至出现旷课的现象。这样的学生不仅荒废了学业，也拖垮了身体，真是得不偿失。
4.相互攀比，价值观扭曲
有些学生对性能好、价格高、时尚、新颖的名牌手机趋之若鹜，产生盲目的攀比之心。在学校里不比成绩比阔气，价值观扭曲，以能拥有更新更好的手机为骄傲。为了能得到这样的手机，有些学生会对家长撒谎、向同学索要钱财，甚至偷盗，从而走上违法犯罪的道路。
5.沉迷于虚幻世界，导致现实社会中社交困难
如今网络游戏种类繁多。学生沉迷于网游的虚幻世界难以自拔。有些学生离开网络，就变得沉默寡言，连与熟人的沟通都很困难。更有些学生，早已分不清现实与虚幻，对死亡和复活信以为真，导致许多悲剧发生。
综上所述，手机对学生的危害真是罄竹难书。为了改变这种现状，一些学校把手机当做了“罪魁祸首”，一些教师把手机看作了“万恶之源”。于是学校明令禁止手机进校园，一旦发现立即没收，甚至当众销毁的新闻不绝于耳。但这样的做法过于简单粗暴，并不适合技工院校学生的管理。“大禹治水，化堵为疏。”技校学生的手机问题，重点还是在于引导。
四、技工院校手机问题的管理策略
1.从思想入手，引导学生不要贪恋手机，形成理性消费观念
学生从入学开始，就应以主题班会、手抄报、全校大会等形式，让学生认识到“依赖手机”的危害，引导学生从主观上拒绝“依赖手机”，在行动上相互监督，好好学习。一旦有学生出现贪恋手机现象，一定要重点关注，积极引导。学校可以鼓励学生勤工俭学，还要引导学生将勤工俭学的收入用到更有意义的场合，如为父母买一份礼物，为自己缴纳学费来减轻家庭负担等，而不是将收入全部用来购买时尚、高端的手机。让学生形成理性的消费观念。
2.建立详细的学校管理制度，做好制度宣贯工作
由于技工院校的学生多以住校生为主，禁止手机进校园就显得不够人性化。那么，学校可以考虑引导学生使用非智能手机，或者要求学生禁止将手机带进教学区，对手机的使用进行严格规范管理。同时，对学生进行详细的制度宣贯，务必让每一位学生都了解学校的制度规范。具体管理办法，可以在教室设置手机袋，课前统一将学生的手机收纳起来，等午休或放学时，再将手机取回。在学生宿舍熄灯就寝时，班干部负责监督班内学生关机休息，必要时亦可将手机统一收纳管理。宿管教师负责巡回检查各班就寝情况。
3.家校配合，取得家长的理解与支持
家长对学校的手机管理制度的认同与否，很大程度上会对学生产生影响。为此，学校应积极与学生家长进行沟通，可借助家长群以及家长委员会，让广大家长了解学校针对手机问题的管理制度及管理具体方法。在获得家长们的理解与认同的情况下，开展学校的管理会更加顺利。另外，针对个别问题学生，学校也可以及时与家长联系，双方共同努力，引导学生放下手机，拿起课本。
4.改进教学方法，营造良好学风
问卷调查中显示，学生迷恋手机的另一原因在于对课堂学习内容不感兴趣，教师讲的课听不懂。这就要求教师在授课时，要丰富课堂内容，活跃课堂气氛，结合学生的实际知识水平，進行课程讲解，切忌贪多求深，防止学生对知识消化不良。再有，学校可组织住校学生上晚自习，并安排适当的晚自习作业。这样既巩固了课上知识，又摆脱了手机的吸引力。
5.丰富学生课余生活
技工院校学生由于大多住校，因此在校时间长，课余时间多。为了防止学生产生手机依赖，可以安排多种多样的课余活动，如组织学生早晨做早操，利用下午课后时间进行唱歌比赛、拔河比赛、篮球赛、足球赛或各种趣味运动比赛等。既丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生的体魄，可以说是一举两得。
6.对违规使用手机的学生注意教育的方式方法
对于那些违规使用手机的学生，学校要本着引导教育的宗旨，引导与惩戒相结合，切忌简单粗暴的管理方法。简单粗暴的管理非常容易引发学生的逆反情绪，不利于对学生教育工作的开展。教师应深入了解学生具体情况，找到问题根源，对症下药才能达到良好的教育效果。
最后需要强调的是，在学校的管理过程中，必须注意操作的规范性。要严格按照国家法律和学校的规章制度行事，而不能想当然，随心所欲地处理问题。学校要妥善保管被没收的学生手机，并保护好学生的隐私和财产权益。向学生和家长说明学校的管理依据和处理方法。避免因沟通不畅导致的家校矛盾。
社会在发展，时代在进步。智能手机作为科技的产物，已经是人们生活中重要的智能终端工具。智能手机能够帮助人们更好地工作、学习，但也能诱惑人们沉迷其中难以自拔，甚至利用其进行违法犯罪，这完全取决于用手机的人。学校和家长需要做的，就是正确引导学生，正确使用智能手机，取其精华去其糟粕，让它为学生的成长助一臂之力，而不是让它成为学生成长的绊脚石。
参考文献：
[1]黄建英.手机对学生的危害分析[J].文学教育，2017（8）.
（作者单位：秦皇岛技师学院）