习作中如何贯穿表扬激励

来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a20090907
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"学生日常的习作不应该得满分,因为他们的习作还存在各种各样的不足;如果给他们满分,会使他们认为自己已经得满分产生骄傲情绪,使其停滞不前。"这是学校的一位资深教师曾给我的忠告。"老师们在习作中可以给学生满分,出现满分对一个孩子来说是巨大的鼓励,你们可以从他以后的学习中清楚地看出来。"这是在一次培训中一个知名教授告诉学员的。
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摘 要:对于很多小学生来讲,习作都非常困难,而对于很多教师来讲,习作教学也不简单。其实对于习作,我们不能够将其当作洪水猛兽。本文主要采用“意趣”情境的方法来帮助学生将生活与习作链接起来,让学生能够在习作时不再感到畏惧。  关键词:意趣;情境;习作;生活  宋代大理学家程颐有言:“教人未见意趣,必不乐学。”要让学生“乐学”,教师只有讲究教学情境的创设,始终抓牢学生好奇之心,给其提供充分有趣的作文活动