“自学·议论·引导”教学,音乐课亦有“用武之地”

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学生喜爱音乐但不喜爱音乐课,笔者在音乐课堂上尝试了“自学·议论·引导”教学。这一现象得到改观。自学,让音乐课堂变得鲜活。议论,让音乐课堂充满生气。引导,让音乐课堂更有魅力。
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