【摘 要】
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【正】 历史和历史教育是一切人文科学的基础科学,它在苏联社会的文化建设中占有重要的地位.苏联之所以重视历史领域内的科学研究和在广大人民阶层中传布历史知识,其原因就在
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【正】 历史和历史教育是一切人文科学的基础科学,它在苏联社会的文化建设中占有重要的地位.苏联之所以重视历史领域内的科学研究和在广大人民阶层中传布历史知识,其原因就在这里.1960年是苏联历史科学取得十分巨大成就的一年:在苏联境内最终地形成了有关历史、考古学和民族学的研究机构网.这些机构的中心是各共和国和自治区的科学院
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列宁指出:"历史的发展是曲折的,迂回的。"(《当前的主要任务》)东汉、三国、两晋南北朝时期正是如此。带有世袭性的门阀地主,即世家大族的反动统治,自东汉初步形成时起,曾多次破坏中央集权的统一局面,使历史出现停滞甚至短暂的倒退。但是,统一、前进始终是历史的主流。勤劳勇敢的我国各族人民,经过长期艰苦的阶级斗争,终于把这股最腐朽、最黑暗的势力扫进了历史的垃圾堆,为隋、唐时期的统一、繁荣奠定了基础。
西藏是元朝版图的一部分.本文打算就当时中央政府怎样进行管理,地方行政区域怎样划分等问题,稍作阐释.1251年元宪宗夺到政权以后,对中央和地方政治军事负责人选,都重新作了安排."元史""宪宗纪"特别提到"以和里?统吐蕃等处蒙古汉军,皆仍前征进."可见西藏当时还处在结束割据趋向统一的进程中.依西藏古史,1244年奉凉州阔丹大王命到西藏邀请八思巴伯父的使者以及在这以前或以后率兵入藏的蒙古将官名叫道尔达,这个道尔达,大约就是属于和里?解这支队伍的.
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