文章编号:1005-6629(2010)02-0032-03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
文章编号:1005-6629(2011)01-0051-03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 离子共存实验推断题是以实验操作和现象为主体,推断具体物质或离子共存的问题。这类题融基本概念和理论、元素化合物知识、计算技能于一体,考查面广、综合性强、思考容量大,能较好地考查考生对已学过的知识进行重组、转换、迁移推理以及分析综合能力。实验推断题也随着高考的改革在与时俱进,不断进行着创新
摘要:通过对新课改高考要求和命题原则的认识,提出了教学要着力体现复习主体的地位。探讨了“用教材复习”和“加强科学练习”的策略,要充分发掘教材资源的多重价值,开展多层面的有效合理复习,使学生在复习中掌握化学核心知识,在应用中巩固基础自主建构认知,发展能力提高素养。 关键词:新课改高考;复习教学;主导与主体;有效与合理 文章编号:1005-6629(2009)06-0009-04 中图分类号:G6
从实验和理论两个方面进行探讨,说明了制备铜氨配合物晶体的试剂浓度和试剂用量的关系,用硫酸铜溶液所制备的铜氨配合物晶体的成分不单只是[Cu(NH3)4]SO4·H2O,而是[Cu(NH3)4
文章编号:1005-6629(2010)05-0032-03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 问题的产生: 新老教材的“质量守恒定律”一课中知识脉络非常一致,主要是质量守恒定律的内容和微观解释,但呈现顺序完全不同。老教材中教学内容的呈现是遵循从具体到抽象的顺序,先宏观实验,后微观解释。在教学实践中,教师们也认为“先具体后抽象”的过程符合初中学生的认知规律,而“先抽象后具体”的过程
摘要:本文例举了玻璃管在信号放大装置、水的净化装置、白磷在水中燃烧装置、水的检验装置以及氢气还原氧化铜装置中的新用途。 关键词:玻璃管;实验装置 玻璃管在化学实验中主要是作为导管使用,经过实践,我们开发出它的几种新用途。 1 信号放大装置 为了证明物质分子之间有间隙存在,九年级化学教材中安排的实验是,把100mL酒精和100mL的水混合在一起,最终混合液体的总体积小于200mL
中国惠普公司内部存储网络的建设方案,以及具体的实现。
对当前在Internet网络上实现的各种服务器族技术进行了概述了一定剖析,并根据其各自的特点进行了比较,为以后的研究和应用工作提供了依据。