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【摘要】阅读理解在高考中阅读理解题直接占总分比重的1/3，所以正确的阅读技巧合方法的获得和掌握就非常重要了。本文通过对中学英语阅读技巧进行了探讨，以期待对高中英语学习有一定的帮助。
【关键词】高考英语；阅读技巧与方法
【中图分类号】G416 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）08-0035-01
在平时的教学过程中，深切地体会到阅读是学生最头疼和害怕的问题。“阅读理解的准确率低，阅读速度进程慢”似乎已经成为绝大多数学生共同具有的普遍性问题。所以阅读技巧与方法的科学与否，是影响阅读效果的重要因素。为此，联系阅读教学与高考阅读实际，就学生需掌握与运用的基本的高考阅读方法与技巧归纳论述如下：
一、高考阅读理解的考查目标
高考考试大纲对阅读理解部分的规定，考生应掌握的能力有八项，即：理解主旨要义；理解文中的具体信息；理解文中的概念性含义；进行有关的判断、推理和引申；根据上下文推测生词的词义；理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系；理解作者的意图、观点或态度；区分论点和论据。
高考阅读理解部分共有四篇短文，还有一篇任务型阅读。从近几年的高考试卷中可以看出，大部分考生的阅读理解能力还很差，其主要根源在于他们没有掌握相应的阅读技能，不了解获取文章信息的有效方法。阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程。因此，具备较强的阅读能力和技巧是成功的关键。
二、提高阅读理解能力的方法与策略
阅读是一个积极主动的过程。读者应把各方面的知识联系起来，以便完整地理解文章的整体意义。要提高阅读能力，就必须从几个方面综合进行训练：
1、英语的基础知识。我们知道，掌握一定的语言知识是非常重要的，尤其是词汇量与英语语法及惯用法。如果词汇量达不到，阅读过程中势必遇到的生词很多，不仅影响阅读速度，也严重地影响阅读理解的质量。要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。这就要求在平时阅读时，遇到生词尽可能根据上下文的语境来猜。如果仍猜不出意思的，在阅读结束后，可以选择查词典，而且尽量要用纸质的词典，在查词典的时候尽量地注意它的英语解释。长时间的话可以有助于形成英语的思维方式。查好后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。
2、阅读方法。有的人在阅读时总喜欢手指在书上的每一行左右移动，似乎怕遗漏任何一个词；有的人一边读一边念出声；有的人一边读一边逐句翻译；有的人读过一段之后，担心没读懂，反复地回头阅读；还有人没耐心，一目十行。以上这些都不是正确的阅读习惯，不符合阅读过程的科学规律。
阅读时我们要抓住中心内容，快速找到问题中所要求的信息即可。因此阅读时不要纠结于个别的语法和语言细节。阅读的时候，不要反复回读，要一口气读完。阅读后根据题目要求再在文章中有针对性地查找有关信息。阅读时，要以意群为阅读单位，不要逐词地读。
3、阅读技巧。找出一段话的中心句。文章的主题句对全文起提示,启迪,概括,归纳之作用. 主题句一般会出现在文章的开头或结尾.用归纳法写的文章主题句一般是文章的最后一句.找到了主题句也就找到了短文或段落展开的依据。
熟悉语段结构模式及其过渡词。仔细阅读每段的首句，通常由它引出细节内容。每段的首句帮助你了解写作结构。同时，还应该注意过渡词比如说：”however" "nevertheless" "but" 等, 一看到马上就应该圈出来，因为后面的句子往往会是重点。
三、掌握高考阅读应试技巧
要提高阅读理解的速度和准确率，必须熟悉以下几方面的内容：
1、解题步骤。在做阅读理解题时，有些学生很茫然，是先读文章还是先看问题好，不同的人有不同的习惯。做阅读理解题常用的方法有：
先读懂全文，然后一一做题，在做题过程中不清楚的细节再回头仔细解读与解题有关的文字。这种方法比较适合阅读水平较高、记忆力较好的考生。
先读问题，然后带着问题阅读短文。这种方法可以“有的放矢”，目标明确，节省时间。它的弊端在于：由于没有读过短文，有时候可能会看到答案中的某些错误的选项，会对文章的理解造成一些误导。
先快速阅读短文获得总体印象，然后阅读问题，利用“查读”方法先解答在短文中能直接找到答案的细节和事实题。
2、解题方法。阅读理解部分的解题方法主要用直接确定法或排除法。直接确定法适用于考生能在原文中直接找到或推出问题的答案；排除法适用于考生不能直接找到答案，必须结合问题及原文，将四个选择项一一检验。要对文章进行深层理解，读懂弦外之音，找出对隐含细节的理解。排除各个错误的选项，最后得出正确信息。
总之，阅读能力的提高需要首先建立自信，去除对英语阅读的恐惧，在掌握正确的阅读方法之后，要做大量的练习，在实践中不断地摸索，提高。
【关键词】高考英语；阅读技巧与方法
【中图分类号】G416 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）08-0035-01
在平时的教学过程中，深切地体会到阅读是学生最头疼和害怕的问题。“阅读理解的准确率低，阅读速度进程慢”似乎已经成为绝大多数学生共同具有的普遍性问题。所以阅读技巧与方法的科学与否，是影响阅读效果的重要因素。为此，联系阅读教学与高考阅读实际，就学生需掌握与运用的基本的高考阅读方法与技巧归纳论述如下：
一、高考阅读理解的考查目标
高考考试大纲对阅读理解部分的规定，考生应掌握的能力有八项，即：理解主旨要义；理解文中的具体信息；理解文中的概念性含义；进行有关的判断、推理和引申；根据上下文推测生词的词义；理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系；理解作者的意图、观点或态度；区分论点和论据。
高考阅读理解部分共有四篇短文，还有一篇任务型阅读。从近几年的高考试卷中可以看出，大部分考生的阅读理解能力还很差，其主要根源在于他们没有掌握相应的阅读技能，不了解获取文章信息的有效方法。阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程。因此，具备较强的阅读能力和技巧是成功的关键。
二、提高阅读理解能力的方法与策略
阅读是一个积极主动的过程。读者应把各方面的知识联系起来，以便完整地理解文章的整体意义。要提高阅读能力，就必须从几个方面综合进行训练：
1、英语的基础知识。我们知道，掌握一定的语言知识是非常重要的，尤其是词汇量与英语语法及惯用法。如果词汇量达不到，阅读过程中势必遇到的生词很多，不仅影响阅读速度，也严重地影响阅读理解的质量。要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。这就要求在平时阅读时，遇到生词尽可能根据上下文的语境来猜。如果仍猜不出意思的，在阅读结束后，可以选择查词典，而且尽量要用纸质的词典，在查词典的时候尽量地注意它的英语解释。长时间的话可以有助于形成英语的思维方式。查好后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。
2、阅读方法。有的人在阅读时总喜欢手指在书上的每一行左右移动，似乎怕遗漏任何一个词；有的人一边读一边念出声；有的人一边读一边逐句翻译；有的人读过一段之后，担心没读懂，反复地回头阅读；还有人没耐心，一目十行。以上这些都不是正确的阅读习惯，不符合阅读过程的科学规律。
阅读时我们要抓住中心内容，快速找到问题中所要求的信息即可。因此阅读时不要纠结于个别的语法和语言细节。阅读的时候，不要反复回读，要一口气读完。阅读后根据题目要求再在文章中有针对性地查找有关信息。阅读时，要以意群为阅读单位，不要逐词地读。
3、阅读技巧。找出一段话的中心句。文章的主题句对全文起提示,启迪,概括,归纳之作用. 主题句一般会出现在文章的开头或结尾.用归纳法写的文章主题句一般是文章的最后一句.找到了主题句也就找到了短文或段落展开的依据。
熟悉语段结构模式及其过渡词。仔细阅读每段的首句，通常由它引出细节内容。每段的首句帮助你了解写作结构。同时，还应该注意过渡词比如说：”however" "nevertheless" "but" 等, 一看到马上就应该圈出来，因为后面的句子往往会是重点。
三、掌握高考阅读应试技巧
要提高阅读理解的速度和准确率，必须熟悉以下几方面的内容：
1、解题步骤。在做阅读理解题时，有些学生很茫然，是先读文章还是先看问题好，不同的人有不同的习惯。做阅读理解题常用的方法有：
先读懂全文，然后一一做题，在做题过程中不清楚的细节再回头仔细解读与解题有关的文字。这种方法比较适合阅读水平较高、记忆力较好的考生。
先读问题，然后带着问题阅读短文。这种方法可以“有的放矢”，目标明确，节省时间。它的弊端在于：由于没有读过短文，有时候可能会看到答案中的某些错误的选项，会对文章的理解造成一些误导。
先快速阅读短文获得总体印象，然后阅读问题，利用“查读”方法先解答在短文中能直接找到答案的细节和事实题。
2、解题方法。阅读理解部分的解题方法主要用直接确定法或排除法。直接确定法适用于考生能在原文中直接找到或推出问题的答案；排除法适用于考生不能直接找到答案，必须结合问题及原文，将四个选择项一一检验。要对文章进行深层理解，读懂弦外之音，找出对隐含细节的理解。排除各个错误的选项，最后得出正确信息。
总之，阅读能力的提高需要首先建立自信，去除对英语阅读的恐惧，在掌握正确的阅读方法之后，要做大量的练习，在实践中不断地摸索，提高。