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差分方程会议与微分方程会议概况
【机 构】
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青岛海洋大学应用数学系
【出 处】
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国际学术动态
【发表日期】
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1996年1期
其他文献
摘 要：美术教育不仅仅是知识技能，还同样包括观察、感知、实践、创造、反思、合作、交流等能力。让学生能够由被动的接受思想品德教育到主动的净化思想、美化心灵的转化，提高学生对真、善、美的感知能力，以达到培养学生全面发展的目的。关键词：审美； 激发热情； 尊重个性 中图分类号：G633．955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）12-065-001高尚的审美教育应引起美术教师的关注
只有彻底转变教学理念，尊重每一个学生的独特个性和具体生活，引导和帮助学生进行主动的富有个性的学习。才能真正焕发出数学课程的生命力和创造力。
摘 要:本文正视职校生源质量相对较差的客观事实。既然我们无法选择学生,那么只能多方潜心探索,实施因材施教,面向全体学生。文章从平等和谐的师生关系、后进生的转化工作、因生而异,设计难易程度不同的训练三方面谈了些實践体会,力求全面调动学生的学习积极性,经过努力使每一个学生的素质都能得到尽可能的发展。关键词:因材施教; 全体学生; 得到发展中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1006-331
浦东新区种植蔬菜27095亩,年产量达18110.3t,产值2802.5万元,产品主要供应本区居民日常消费,一小部分还销往外省区及出口国外,蔬菜产销状况已成为影响农民增收的因素之一.近