【摘 要】超声医学在我国医学上具有重要的地位，其已经有了60 多年的发展历史，主要应用在疾病的预防、诊断以及治疗中，取得了良好的应用效果。但是，从我国的超声医学的课程来看，多数学校安排的课时数量不够充足，理论和实践缺少密切联系，所以，难以提升学生的学习能力，无法取得良好的教学成果。混合现实技术的发展能有效弥补超声医学教学的弊端，为学生提供良好帮助，在现实场景中创设虚拟场景信息，增加学生的体验感，因此，高校应将混合现实技术应用在超声医学课程教学中，提高教学质量。本文从混合现实技术在超声医学课程中的应用策略进行简单分析。
【关键词】混合现实技术;超声医学课程;应用策略
引言：
随着人工智能技术的不断成熟，我国出现了各种各样的高科技手段，比如虚拟现实、混合现实，我国多个领域都将其应用在自己的发展中，对于高校的医学课程教学来说为了带给学生真实的体验，也应将其应用在日常教学中。从超声医学课程教学来看，相关专业的学生不仅需要学习超声医学以及临床医学的理论知识，还应掌握其相关操作技能，從而才能保证自己掌握的技术能为医学行业服务。从目前我国临床医学上超声医学的发展来看，其不仅仅是辅助检查，还承担了诊断与治疗的重任，所以其在临床医学上的地位在不断提高。目前我国掌握的超声诊断技术多种多样，主要包括M型法、B型法、A型法以及多普勒超声法，为人们的看病治疗提供了众多便利条件。为了培养出高质量的超声医学人才，高校应将混合现实技术应用在日常教学中[1]。
1混合现实技术内涵
此技术是虚拟现实技术的进一步发展，人们在计算机上建立图形影像从而构建出一个虚拟模型，用户通过佩戴一种特殊眼镜，就能在现实环境中看见虚拟场景，将其联系在一起，所以，人们在使用混合现实技术时，可以将自己与现实世界、虚拟世界进行紧密联系，使用户获得最真实的体验感受。
混合现实技术具有以下几个特点：①精准匹配，将现实环境中的物体和虚拟模型中的物体进行精准匹配;②虚实结合，将现实环境和虚拟环境进行紧密结合;③实时交互，用户通过使用混合现实技术，可以和现实环境、虚拟环境进行有效交互，为用户带来沉浸式体验感受[2]。混合技术作为一种新兴的技术手段，在我国医疗、军事、娱乐、教育等各个领域都得到了广泛应用，并促进了相关行业的快速发展。
2目前我国超声医学课程教学现状
2.1缺少充足的教学课时，无法为学生进行深入讲解
超声医学涵盖的内容比较广泛，包括了声学、医学、光学、电子学等多种学科的内容，将高于可听声频率的声学技术的应用作为自己的研究对象，主要包括超声诊断学、生物医超声治疗学等内容，由此可见超声医学课程充分体现了医、理、工相结合的主要特点，所以，相关专业的学生需要学习的内容较多。但是，从目前我国超声医学安排的课程来看，课时量有限，一般为6学时左右，学生在学习时只能简单的学习一些基础知识，无法提升自己的专业素养。由于超声设备的构成十分复杂，包含了数据采集、图像处理等内容，如果学生没有较强的空间想象能力以及思维能力，就很难系统的掌握超声医学的相关知识[3]。
2.2理论与实践缺少密切联系，无法提高学生的实操能力
随着社会的不断进步、科技的快速发展，我国大量机械设备都在朝着智能化方向发展，超声医学设备也是如此。由于超声医学的相关设备价格昂贵，学校的办学经费有限，部分学校无法购买先进的超声医学设备，实验室中现有的超声医学设备比较陈旧，无法满足学生实践的要求，从而降低了学生的实操能力。为了加深学生对先进超声设备的了解，教师通常利用多媒体为学生展示一些静态图片，对其工作原理以及使用方法进行简单说明，但是，由于学生无法进行动手操作，从而无法提高学生的实操能力，学生在步入工作岗位后，还需要大量时间学习超声设备操作，不利于我国医学的发展[4]。
3在超声医学教学中利用混合现实技术的有效策略
3.1使用虚拟现实技术为学生构建虚拟课堂
为了解决超声医学课程课时数量较少的弊端，高校可以利用虚拟现实技术为学生构建虚拟课堂。不同地区的学生可以通过使用互联网技术进入虚拟教室，进行可视听的学习。学生以及教师在虚拟课堂中学习时可以做到以下几点：①可以将教师的现场形象实时传送到客户端，进行判别、跟踪，以三维立体的状态呈现在学生眼前。②教师在讲课过程中可以自主控制虚拟场景以及课件，比如：教师可以进行课件播放，根据呈现结果调整屏幕比例。③不同地区的学生和教师可以进行实时交流，解决学生在学习中的困惑。④为教师呈现智能化、多元化教具，教师在教学时，可以使用电子白板功能为学生讲解。⑤具有良好的课程记录功能，对于教师来说，其可以通过观看回放提高自己的教学技术，对于学生来说，其可以通过观看回放答疑解惑、补充笔记[5]。由此可见，使用混合现实技术不仅能解决超声医学课程课时少的问题，还能提高学生的学习兴趣。
3.2使用混合现实技术为学生构建虚拟实验室
部分学校的实验室无法满足学生实践的要求，从而无法提高学生的实操能力，为了有效解决这一问题。教师可以利用混合现实技术为学生构建虚拟实验室，将超声医学相关设备以3D立体形式展现在学生面前，其可以利用其讲解相关理论知识，使理论学习变得更加形象、生动。除此之外，学生在虚拟实验室中，可以进行动物模型操作以及各种分子生物基本操作，既能避免动物资源的浪费，还能有效提高学生的实操能力[6]。利用混合现实技术为学生构建虚拟实验室，提供实践操作的场地，既能让学生将所学知识应用在实践中，不断提高自己的实操能力，还能让学生吸取经验，避免在现实操作中由于操作错误引发各种风险。
结语：
综上所述，超声医学技术是医疗行业中的一项重要技术，运用此技术能为疾病的预防、诊断、治疗带来重大帮助。为了增加我国超声医学人才的储备数量，相关院校应提高对超声医学课程的重视程度，将混合现实技术应用在教学中，既能使学生的理论课程学习变得生动、形象，同时还能为其提供实验操作场地，让学生在虚拟环境中进行练习，从而不断提高自己的实践操作能力。
参考文献：
[1]王宏，欧晏娇，胡鹏，等. 混合现实技术在肝胆外科手术教学中的应用效果[J]. 中华医学教育探索杂志，2019，018（012）：1230-1234.
[2]岳梅，张叶江. 5G技术在超声医学课程教学中的应用场景研究[J]. 中国继续医学教育，2019，11（31）：4.
[3]张钰芳，胡砚平，杨海东. 混合现实技术在口腔颌面外科教学中的应用研究[J]. 中国继续医学教育，2020，12（29）：4.
[4]马胜铃，杨文博，叶哲伟，等. 混合现实技术在医学教育中的应用进展[J]. 中华医学教育探索杂志 2021，20（3）：254-259.
[5]张加尧，吴星火，冯晓波，等. 混合现实技术在医学领域的应用[J]. 中华实验外科杂志，2019，36（001）：179-181.
[6]楼婷，柏晓玲，刘彬，等. 混合现实技术在医学领域中的应用进展[J]. 全科护理 2020，18（22）：2810-2813.
基金项目：
《MR（混合现实）技术在医学影像技术专业教学中的应用研究》2021年度职业教育改革创新专项课题（HBKC217068）