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<正>学生理解三角形边的关系,一般有以下两种方法:一是用不完全归纳的方法,通过比较任意两边长度之和与第三边长度之间的关系,从中发现三角形任意两边的和必须大于第三边这个规律的。二是利用欧氏几何中"两点之间线段最短"这一公理。上面两种方法中的第一种方法,学生重
《三角形边的关系》教学实践与思考
【摘 要】
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<正>学生理解三角形边的关系,一般有以下两种方法:一是用不完全归纳的方法,通过比较任意两边长度之和与第三边长度之间的关系,从中发现三角形任意两边的和必须大于第三边这个
【机 构】
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江苏宿迁高等师范学校附属小学;
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2012年02期
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