【摘 要】
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为了解决低照度图像在图像增强过程中图像质量不佳、对比度不高等问题,本文提出改进Retinex与多图像融合算法用于低照度图像增强。首先将待处理图像转换到HSV色彩空间,并设定阈值对其V通道分量进行亮度调节,然后转换到RGB色彩空间,将其拷贝3份,对第一份进行直方图均衡化,中值滤波处理;对第2份进行自动亮度调节,双边滤波处理;对第3份进行改进的Retinex算法处理,采用高斯滤波、双边滤波作为其环绕函
【机 构】
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湖北工业大学机械工程学院,现代制造质量工程湖北省重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金(51275158)。
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为了解决低照度图像在图像增强过程中图像质量不佳、对比度不高等问题,本文提出改进Retinex与多图像融合算法用于低照度图像增强。首先将待处理图像转换到HSV色彩空间,并设定阈值对其V通道分量进行亮度调节,然后转换到RGB色彩空间,将其拷贝3份,对第一份进行直方图均衡化,中值滤波处理;对第2份进行自动亮度调节,双边滤波处理;对第3份进行改进的Retinex算法处理,采用高斯滤波、双边滤波作为其环绕函数,估计图像照明分量,最后输出反射图。将处理后的3份图像转到HSV色彩空间,对其V分量进行多图像融合,H
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【摘 要】孩子是否优秀，千百年来，有一个亘古不变的衡量标准—学习成绩的优劣。随着时代的变迁，这个曾经的唯一标准已经逐渐动摇了，因为在这个新时代的大背景下，经济的发展，社会的进步，对于人才的要求越来越高，仅仅靠“能学能考”已经不再具有竞争力了。在这个大变革的时代，在这个中华民族奋力崛起的时代，我们的民族，我们的国家不仅需要能学习的孩子，更需要能创新的孩子。本文主要研究创新能力作为重要因素，对教育的主
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体态语言是一种无声语言。初中语文的意境最讲究的便是无声胜有声。体态语言作为有声语言的重要辅助手段丰富了我们的课堂，它带给学生的不仅仅是书本上的知识，更重要的是通过体态语言使师生的感情得到交流，提高了信息反馈的速度，同时也提高了课堂效益。所以体态语言在某种程度上来说是我们在课堂教学中一种不可缺少的教学手段。恰当的运用它，能有效地激发学生学习的兴趣，使学生受到良好的情感熏陶，收到“此时无声胜有声”的效
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