【摘 要】
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[摘要] 目的 观察64排螺旋全身血管成像检查（CTA）超早期诊断基底动脉尖综合征的临床价值。 方法 选取2017年1月～2019年1月到我院接受治疗的80例基底动脉尖综合征患者，随机分为检查组和对照组，每组40例，两组病例入院后均立即行64排螺旋头颅CT检查，检查组同时进行CTA检查，分析CTA诊断结果，结合检查结果给予对应治疗，对比两组患者治疗前后NIHSS评分及ADL评分，随访患者病死率。
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[摘要] 目的 观察64排螺旋全身血管成像检查（CTA）超早期诊断基底动脉尖综合征的临床价值。 方法 选取2017年1月～2019年1月到我院接受治疗的80例基底动脉尖综合征患者，随机分为检查组和对照组，每组40例，两组病例入院后均立即行64排螺旋头颅CT检查，检查组同时进行CTA检查，分析CTA诊断结果，结合检查结果给予对应治疗，对比两组患者治疗前后NIHSS评分及ADL评分，随访患者病死率。 结果 CTA诊断结果显示，40例基底动脉尖综合征中基底动脉狭窄占比最高，为62.5%（25/40），其次为基底动脉瘤，占15.0%（6/40）;两组间神经功能缺损程度评分（NIHSS）、日常生活活动评分（ADL）对比，治疗前无差异，治疗后检查组明显改善，差异有统计学意义（P
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笔者认真研读了2011年版的《义务教育历史课程标准》（以下称新课标），发现新课标在很多方面是针对2001年版《义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下称旧课标）存在的问题和课改中出现的问题进行改进的，而这些问题也是笔者在教学实践中经常遇到而感到困惑的。新课标是新时期初中历史教学的“指路明灯”，笔者将其理念付诸教学实践，并取得了良好的教学效果。下面以笔者于去年在南京市第一中学面向全市初中历史教师开设的
【摘 要】本文在对知识建构和化学学科核心观念等理论进行分析的基础上，提出基于核心知识自主建构复习课型的实施流程，并辅以课例说明这一实施流程在复习课型教学中的具体应用。 【关键词】中学化学；核心知识；自主建构；复习课型 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）06-0043-02 【作者简介】蔡子鸣，江苏省江阴市利港中学（江苏江阴，214444）
[摘要] 目的 探討叶酸代谢障碍联合同型半胱氨酸检测对不明原因复发性流产患者的临床意义，为临床治疗和预防提供参考依据。 方法 收集我院生殖中心自2018年1月～2020年1月收治的不明原因复发性流产（URSA）患者50例为研究对象，同期收集我院门诊非孕期育龄妇女，且没有不良妊娠史且至少有1次正常生育史的患者50例作为对照组，通过棉签搔刮口腔黏膜组织检测两组叶酸代谢障碍，同时收集两组人群的血清，检测
【摘 要】CLIL语言教学流派自在西欧诞生起，就显示出它在外语教学中的不凡魅力和革命性作用。本文在综述龚海平等四位中青年学者关于CLIL的专题研究论文的同时，充分肯定了其研究成果的理论价值和对深刻改进我国英语教育的实践意义，并通过当前世界其他国家、地区的中学外语教育与我国中学外语教育实施要求与效果的横向比较和我国今昔中学英语教育的纵向比较，提出了“CLIL是提升我国英语教学质量的一帖良药”的观点。
【关键词】差异；个性化发展；学习 【中图分类号】G633.95 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）33-0100-03 【作者简介】洪云俊，江苏省丹阳市华南实验学校（江苏丹阳，212300）政教处副主任，高级教师。 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》实施以来，掀起了音乐课程改革新一轮的教学浪潮，“以生为本，因材施教”“尊重学生差异”“以学生发展为本”……这一系
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【摘 要】高效的课堂教学离不开有效的教学设计，而有效的教学设计的前提是把握教学内容的本质。分式与整式的本质区别在于给定字母值，代数式未必有值。把握好这一点，再引入概念、深化对概念的理解，进而掌握新知、巩固提高，简约高效的教学设计也就水到渠成了。 【关键词】分式;数学本质;教学设计 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）03-0029-03 【
【摘 要】故事语法是解读叙事性语篇宏观结构的重要方法，可以增强解读过程的理据性和明见性。本文基于故事语法的基本理论，结合教材实例，探究运用故事语法解读语篇宏观结构的基本策略。笔者认为，运用故事语法应该明晰故事语法与故事图式的联系和区别，关注语篇宏观结构的基本节点、节点间的链接关系、节点内部语义延展的关系，遵循概括命题的语篇宏观规则。 【关键词】语篇解读；故事语法；宏观结构 【中图分类号】G63