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摘 要： 在语文学科中，阅读可谓占据了半壁江山，而在新课改以后，阅读的地位屹立不倒。语文教师一定要注重培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平。
关键词： 高中语文阅读教学 阅读方式 阅读习惯
根据教学大纲的要求，教师必须注重培养学生的理解能力，增强学生的语言感知能力，提高学生的文学素养，使学生轻松地驾驭文字。每一册的语文教材中要背诵的篇目都很多，高中三年累积下来，要求学生背诵的文章多达数百篇，如果学生对这些篇章都能够熟练掌握，那么，将是一笔精神财富。所以，教师一定要培养学生正确的阅读观。
如何才能让学生自主地投入阅读活动中呢？教师一定要注重培养学生的阅读兴趣，兴趣是最好的老师，它可以推动人们尽最大努力做某件事，而且开始做了就想做到最好。在阅读的时候，教师不能一味地让学生自己阅读，否则学生的注意力不集中，心思不在文章上。教师应该在学生进行阅读之前提出问题，让学生有目的地进行阅读，对文章产生兴趣。
一、重视阅读方法的掌握
要想有效率地做成一件事，一个行之有效的方式是必要的。掌握了正确的方法，可以使得人们的行动事半功倍，而如果没有掌握正确的方式，那么无论人们多么努力，都取得不了理想的成效，事倍功半。对于阅读来说也是这样，掌握正确的阅读方法是阅读取得理想成效的关键因素之一。教师在进行阅读教学指导的时候，一定要重视对学生阅读方法的指导。阅读的时候要注意两点，一是整体性，二是创造性。在整体阅读的时候，教师首先要具备整体阅读的意识，这样才会下意识地指导学生进行整体性阅读，然后学生要逐步养成整体性阅读习惯。在教授一篇文章的时候，不可以直接就进行具体分析，而要先让学生进行整体性阅读，使学生对文章中所描述的人、事、物有一个整体、全面的认识，理清文章的整体思路。之后再进行创造性的阅读，对文章进行具体的讲解，提出问题，让学生进行自主探讨。例如，在学习《红楼梦》的时候，让学生大概阅读文章以后，让学生根据文章讨论、分析王熙凤的人物形象，探究她这种性格形成的原因，教师在一旁进行适当引导、点拨。这样学生就对文章有了深刻理解，不仅理清了文章的整体思路，而且对文章的重难点熟练掌握，取得了良好的教学成效。
二、养成良好的阅读习惯
好的习惯对人们的成长发展有重大影响，阅读同样需要有良好的习惯，好的阅读习惯可以使得我们学到更多知识，如果没有良好的阅读习惯，那么要提高学生的阅读能力就会存在很大困难。阅读，让人们的心灵得以净化，让真善美萦绕在学生的心间，使学生可以辨别真善美与假丑恶，让学生学到很多为人处世的道理，了解生命的意义，找到人生前进的方向，指引学生向梦想起航，让学生有勇气直面生活中的一切困难，知道天将降大任于斯人也的哲理。例如毛泽东同志在少年时期为了培养自己的意志力，让自己可以专心致志地学习不受外界的影响，就把书拿到闹市区去读，培养自己的专注力；鲁迅先生则是把别人喝咖啡的时候都用在了阅读上；伟大的革命领袖列宁在等待理发的空闲时间都要进行阅读；周恩来同志在大学时期，大多数的时间都用在了畅游书海上，涉猎广泛，使得他妙语连珠，上知天文下知地理；大文豪托尔斯泰在六七岁的时候就开始写日记了，把每天发生的事情都记录下来，还喜欢收集名言警句，后来整日与书为伴，广泛地阅读书籍，有着深厚的文化积淀，从而写出流芳百世的佳作。可以说，好的习惯成就美好人生。在教授《肖邦故园》这篇文章的时候，我设疑导入激发学生的兴趣：“同学们，古今中外那么多的音乐家中，你们最喜欢谁呢？可不可以讲一讲关于他的故事呢？”学生或多或少都对一些音乐家有些了解，他们回答问题的积极性很高，踊跃地参与课堂活动。当学生的学习热情被调动到最高点的时候，我开始讲课，让学生了解这节课的所学内容是什么，让学生说说对肖邦的了解和看法。这节课中，学生一直热情高涨，课堂气氛很活跃。当走入这篇文章的时候，学生静下心来细细阅读，看作者笔下的肖邦与自己所认识的肖邦有哪些不同，感受到肖邦伟大的人格魅力和令人惊羡的音乐创作才能。有的学生钦佩于作者高超的语言驾驭能力。有的学生课后查找了更多肖邦的事迹，丰富了写作素材。有的学生阅读伊瓦什凯维奇的其他作品，知道了他是波兰的诗人、小说家、剧作家，他的作品有诗集《白天的书和黑夜的书》、《回到欧洲》、《1932年的夏天》，长篇历史小说《红色的盾牌》，剧本《诺汉特之夏》、《假面舞会》。在阅读过程中，学生了解了自己不曾见过的世界，拓宽了知识面，开阔了视野，学习了很多人生哲理。
语文学习是一个不断积累、不断探索、不断进步的过程，它包罗万象，有着其他学科不可比拟的魅力，而阅读则是它最大的魅力所在，在阅读中，学生可以与自然亲密接触，欣赏大好河山，与名人大家舒心畅谈，穿越千年回到盛唐，感受那时的开明的氛围；可以跨越浩瀚的大洋，到大洋彼岸，感受异域风情，可以观看外太空那不为人知的世界。在阅读中学生学到很多东西，如写作手法、文章布局等。
语文教学要打破常规，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生的能动性得以发挥，让学生全面发展，培养学生的各方面能力，如实践能力、合作能力、理解能力、语言驾驭能力、创新能力、审美能力等，健全学生的人格，提高学生的素养继而提高教学效率，为全面实现素质教育做努力。
总之，在阅读教学过程中，教师应不断钻研、探索，寻找更加适合学生的学习方法，让学生热爱阅读，学会阅读，养成良好的阅读习惯，在浩瀚的书海中搜寻有价值的书籍进行阅读。要让学生知道“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，阅读可以改变人生。
关键词： 高中语文阅读教学 阅读方式 阅读习惯
根据教学大纲的要求，教师必须注重培养学生的理解能力，增强学生的语言感知能力，提高学生的文学素养，使学生轻松地驾驭文字。每一册的语文教材中要背诵的篇目都很多，高中三年累积下来，要求学生背诵的文章多达数百篇，如果学生对这些篇章都能够熟练掌握，那么，将是一笔精神财富。所以，教师一定要培养学生正确的阅读观。
如何才能让学生自主地投入阅读活动中呢？教师一定要注重培养学生的阅读兴趣，兴趣是最好的老师，它可以推动人们尽最大努力做某件事，而且开始做了就想做到最好。在阅读的时候，教师不能一味地让学生自己阅读，否则学生的注意力不集中，心思不在文章上。教师应该在学生进行阅读之前提出问题，让学生有目的地进行阅读，对文章产生兴趣。
一、重视阅读方法的掌握
要想有效率地做成一件事，一个行之有效的方式是必要的。掌握了正确的方法，可以使得人们的行动事半功倍，而如果没有掌握正确的方式，那么无论人们多么努力，都取得不了理想的成效，事倍功半。对于阅读来说也是这样，掌握正确的阅读方法是阅读取得理想成效的关键因素之一。教师在进行阅读教学指导的时候，一定要重视对学生阅读方法的指导。阅读的时候要注意两点，一是整体性，二是创造性。在整体阅读的时候，教师首先要具备整体阅读的意识，这样才会下意识地指导学生进行整体性阅读，然后学生要逐步养成整体性阅读习惯。在教授一篇文章的时候，不可以直接就进行具体分析，而要先让学生进行整体性阅读，使学生对文章中所描述的人、事、物有一个整体、全面的认识，理清文章的整体思路。之后再进行创造性的阅读，对文章进行具体的讲解，提出问题，让学生进行自主探讨。例如，在学习《红楼梦》的时候，让学生大概阅读文章以后，让学生根据文章讨论、分析王熙凤的人物形象，探究她这种性格形成的原因，教师在一旁进行适当引导、点拨。这样学生就对文章有了深刻理解，不仅理清了文章的整体思路，而且对文章的重难点熟练掌握，取得了良好的教学成效。
二、养成良好的阅读习惯
好的习惯对人们的成长发展有重大影响，阅读同样需要有良好的习惯，好的阅读习惯可以使得我们学到更多知识，如果没有良好的阅读习惯，那么要提高学生的阅读能力就会存在很大困难。阅读，让人们的心灵得以净化，让真善美萦绕在学生的心间，使学生可以辨别真善美与假丑恶，让学生学到很多为人处世的道理，了解生命的意义，找到人生前进的方向，指引学生向梦想起航，让学生有勇气直面生活中的一切困难，知道天将降大任于斯人也的哲理。例如毛泽东同志在少年时期为了培养自己的意志力，让自己可以专心致志地学习不受外界的影响，就把书拿到闹市区去读，培养自己的专注力；鲁迅先生则是把别人喝咖啡的时候都用在了阅读上；伟大的革命领袖列宁在等待理发的空闲时间都要进行阅读；周恩来同志在大学时期，大多数的时间都用在了畅游书海上，涉猎广泛，使得他妙语连珠，上知天文下知地理；大文豪托尔斯泰在六七岁的时候就开始写日记了，把每天发生的事情都记录下来，还喜欢收集名言警句，后来整日与书为伴，广泛地阅读书籍，有着深厚的文化积淀，从而写出流芳百世的佳作。可以说，好的习惯成就美好人生。在教授《肖邦故园》这篇文章的时候，我设疑导入激发学生的兴趣：“同学们，古今中外那么多的音乐家中，你们最喜欢谁呢？可不可以讲一讲关于他的故事呢？”学生或多或少都对一些音乐家有些了解，他们回答问题的积极性很高，踊跃地参与课堂活动。当学生的学习热情被调动到最高点的时候，我开始讲课，让学生了解这节课的所学内容是什么，让学生说说对肖邦的了解和看法。这节课中，学生一直热情高涨，课堂气氛很活跃。当走入这篇文章的时候，学生静下心来细细阅读，看作者笔下的肖邦与自己所认识的肖邦有哪些不同，感受到肖邦伟大的人格魅力和令人惊羡的音乐创作才能。有的学生钦佩于作者高超的语言驾驭能力。有的学生课后查找了更多肖邦的事迹，丰富了写作素材。有的学生阅读伊瓦什凯维奇的其他作品，知道了他是波兰的诗人、小说家、剧作家，他的作品有诗集《白天的书和黑夜的书》、《回到欧洲》、《1932年的夏天》，长篇历史小说《红色的盾牌》，剧本《诺汉特之夏》、《假面舞会》。在阅读过程中，学生了解了自己不曾见过的世界，拓宽了知识面，开阔了视野，学习了很多人生哲理。
语文学习是一个不断积累、不断探索、不断进步的过程，它包罗万象，有着其他学科不可比拟的魅力，而阅读则是它最大的魅力所在，在阅读中，学生可以与自然亲密接触，欣赏大好河山，与名人大家舒心畅谈，穿越千年回到盛唐，感受那时的开明的氛围；可以跨越浩瀚的大洋，到大洋彼岸，感受异域风情，可以观看外太空那不为人知的世界。在阅读中学生学到很多东西，如写作手法、文章布局等。
语文教学要打破常规，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生的能动性得以发挥，让学生全面发展，培养学生的各方面能力，如实践能力、合作能力、理解能力、语言驾驭能力、创新能力、审美能力等，健全学生的人格，提高学生的素养继而提高教学效率，为全面实现素质教育做努力。
总之，在阅读教学过程中，教师应不断钻研、探索，寻找更加适合学生的学习方法，让学生热爱阅读，学会阅读，养成良好的阅读习惯，在浩瀚的书海中搜寻有价值的书籍进行阅读。要让学生知道“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，阅读可以改变人生。