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高校学生管理模式普遍存在淡化学生主体自觉性的制度缺陷,目标设置理论是以发挥主体意识为前提的过程性激励理论。因此,在高校学生管理模式中引入目标设置理念,辅以一定形式的纪律性约束与消极性促进的措施,能够有效改变现行管理模式中存在的忽视学生主观能动性的问题,从而引导学生树立自觉意识,增强学生发展的内生动力,促进学生全面协调发展。