论文部分内容阅读
摘 要：学习地理对于生产生活都具有重要的意义，在初中，地理教学主要要求是初步了解地理现象、了解地理规律。由于地理不是中考考试科目，因此，地理这门学科就一直处于副科地位，无论是教师还是学生，都不是非常重视地理教学和学习。在初中地理教材中，对学生分析地理问题提出了较高要求，但是在考试中却都是非常简单的，但是学习地理并不是为了考试，因为地理是一门重要的知识。因此，如何提高初中地理学科的地位，以及让教师和学生重视地理知识的学习，是初中教师必须重新思考的问题。
关键词：初中；地理教师；学科地位
1前言
地理是初中基础教育的重要组成部分，与语文、数学、英语、物理、化学等学科一样，是青少年必须学习的科学文化知识。学习地理，不仅能够提升全民的文化素质，更是对于人们的生产生活都起着重要的作用。地理是一门兼具文理科知识的学科，对于人们的生产生活都有重要的现实意义。在学校教育中，地理知识的学习主要集中在中学阶段，初中地理学习主要是初步了解地理现象，认识地理规律，而高中阶段学习地理主要是更深化了解地理知识并分析地理问题，为今后更好的掌握地理知识进行生产生活打下基础。但是，在初中地理知识的学习中，由于地理不作为中考科目而被教师和学生所忽略，大家极少的关注地理教学一级地理知识的学习，地理一直处于副科地位。
2如何提高初中地理教师和学科地位
随着社会经济的发展，地理知识成为人们生产生活必不可缺的知识。正确的理解人与自然的关系，对自然资源进行合理开发利用，认识带保护自然的重要性，就需要让青少年学习到更多的地理知识，建立环境保护的意识，树立科学发展观。在初中地理学习上，学生学习到更多的地理知识，就会对其产生积极的影响。因此，在初中教学中，有必要提高地理学科的地位。但是，目前，由于我国应试教育深入人心，地理学科并不作为中考科目，因此，许多教师和学生不重视地理知识学习，在初中阶段，地理一直扮演着不被重视的副科的角色，许多教师和学生都会认为地理知识学不学习都无关紧要。可是，作为人们生产生活中非常重要的知识，如何提升初中阶段地理学科的重要性，加强学生对于学习地理知识的兴趣，成为当前初中教育非常重要的问题。
2.1注重地理学习的重要性，提升学生学习地理的积极性
为了改善初中地理学科不被教师和学生重视的现状，首先就要改变教师和学生对于地理学习的理念。要高度重视地理学科的教与学，教育工作者就必须重视地理学习的教学，在思想上构建起地理教学的“大科”理念。教育工作者重视学生学习地理的重要性，教师也从思想上意识到学习地理知识的重要性，在初中教育教学生，也会加强对学生学习地理的重视，引导学生从主观上和情感上认同地理学习的重要性，这样才会提升学生学习地理的积极性。
2.2加强地理教育管理，将地理作为中考科目
初中地理一直作为不被重视的“副科”存在，究其最主要原因之一，就是地理不作为中考科目，在我国应试教育为主的教育制度中，考试科目和内容的学习才被认为是重要的，必须要学好的科目知识，而不考试的科目和内容就是可以浅尝辄止或者是不用去学习的，那这样就违背了学习知识的目的，不利于学生知识的系统化、全面化的学习。由于这样的思想，不作为中考考试科目的地理自然会被教师和学生边缘化，解决这一问题的最直接、最有效的方法就是将地理学科或地理知识列为中考考试科目之中，这样不仅能让教师和学生以及学生家长认同地理学科以及地理教师的地位，还能激发学生对于地理学习的热爱，为未来国家培养地利人才做充分准备。
2.3提高地理教学质量，培养学生学习地理的兴趣中t
在人们逐渐重视素质教育的今天，学生要追求德智体美劳的全面发展，各个学科知识的学习都是重要的，地理学科也是一样，教师要提升地理学科的地位，就要改变落后的教学模式和教学观念，提示您如果教学质量。教师在进行地理课堂教学时，可以从多方面来培养学生对于地理学习的热情，比如，从学生身边的常见的地理现象说起，结合当地位置、气候差异等特征，让学生感受到地理就在身边，学生在地理课堂上学习到的知识就在生活中能够使用，地理是一门非常使用的学科，这样学生的学习的兴趣和积极性就被调动起来。另外，教师还可以利用互联网和多媒体的教学手段，让学生直观上感受到世界上更多的地理现象和地理知识，方便的让学生灵活理解和掌握地理知识，促进学生对地理知识产生求知欲，这样才能更好地提升地理教学水平，学生才能更好的学习地理知识。
2.4提高地理教师教学水平，加强地理教师队伍建设
在初中学校中，地理教学教学一直作为“副科”存在，这也和学校不重视地理教育有直接关系，地理教师教学水平不高，甚至有些学校没有专业的地理教师，让其他科目教师进行代课，教师没有时间也没有花心思去备课，提升自己的教学质量，更别提与学生进行交流与合作了，导致学生也越来越不喜欢地理学科。其实，学校领导要重视地理学科教学，加强地理教师队伍建设，教师在课堂上和课后可以加强与学生的交流，建立良好的师生关系，让学生逐渐喜欢地理学习。
3总结
在初中地理学科教学中，要提升地理教师的学科地位，就要从改变地理科目的“副科”地位做起，学校领导要从心理上对地理学科加以重视，并注重对地理学科的考试考核。地理教师在进行课堂教学时，更要注重培养学生的兴趣，提升教学水平，注重与学生建立良好师生环境，让学生更加喜欢学习地理。
参考文献：
[1]朱宏兰.如何提高初中地理教师和学科地位[J]地理教学.2014.3
[2]叶志雄.如何提高初中地理教学质量[J].广东教育（教研版）.2008.12
[3].浅谈初中生数学自学能力的培养[J]学周刊.2011.7
（作者单位：青海省海南州兴海县第二民族中学）
关键词：初中；地理教师；学科地位
1前言
地理是初中基础教育的重要组成部分，与语文、数学、英语、物理、化学等学科一样，是青少年必须学习的科学文化知识。学习地理，不仅能够提升全民的文化素质，更是对于人们的生产生活都起着重要的作用。地理是一门兼具文理科知识的学科，对于人们的生产生活都有重要的现实意义。在学校教育中，地理知识的学习主要集中在中学阶段，初中地理学习主要是初步了解地理现象，认识地理规律，而高中阶段学习地理主要是更深化了解地理知识并分析地理问题，为今后更好的掌握地理知识进行生产生活打下基础。但是，在初中地理知识的学习中，由于地理不作为中考科目而被教师和学生所忽略，大家极少的关注地理教学一级地理知识的学习，地理一直处于副科地位。
2如何提高初中地理教师和学科地位
随着社会经济的发展，地理知识成为人们生产生活必不可缺的知识。正确的理解人与自然的关系，对自然资源进行合理开发利用，认识带保护自然的重要性，就需要让青少年学习到更多的地理知识，建立环境保护的意识，树立科学发展观。在初中地理学习上，学生学习到更多的地理知识，就会对其产生积极的影响。因此，在初中教学中，有必要提高地理学科的地位。但是，目前，由于我国应试教育深入人心，地理学科并不作为中考科目，因此，许多教师和学生不重视地理知识学习，在初中阶段，地理一直扮演着不被重视的副科的角色，许多教师和学生都会认为地理知识学不学习都无关紧要。可是，作为人们生产生活中非常重要的知识，如何提升初中阶段地理学科的重要性，加强学生对于学习地理知识的兴趣，成为当前初中教育非常重要的问题。
2.1注重地理学习的重要性，提升学生学习地理的积极性
为了改善初中地理学科不被教师和学生重视的现状，首先就要改变教师和学生对于地理学习的理念。要高度重视地理学科的教与学，教育工作者就必须重视地理学习的教学，在思想上构建起地理教学的“大科”理念。教育工作者重视学生学习地理的重要性，教师也从思想上意识到学习地理知识的重要性，在初中教育教学生，也会加强对学生学习地理的重视，引导学生从主观上和情感上认同地理学习的重要性，这样才会提升学生学习地理的积极性。
2.2加强地理教育管理，将地理作为中考科目
初中地理一直作为不被重视的“副科”存在，究其最主要原因之一，就是地理不作为中考科目，在我国应试教育为主的教育制度中，考试科目和内容的学习才被认为是重要的，必须要学好的科目知识，而不考试的科目和内容就是可以浅尝辄止或者是不用去学习的，那这样就违背了学习知识的目的，不利于学生知识的系统化、全面化的学习。由于这样的思想，不作为中考考试科目的地理自然会被教师和学生边缘化，解决这一问题的最直接、最有效的方法就是将地理学科或地理知识列为中考考试科目之中，这样不仅能让教师和学生以及学生家长认同地理学科以及地理教师的地位，还能激发学生对于地理学习的热爱，为未来国家培养地利人才做充分准备。
2.3提高地理教学质量，培养学生学习地理的兴趣中t
在人们逐渐重视素质教育的今天，学生要追求德智体美劳的全面发展，各个学科知识的学习都是重要的，地理学科也是一样，教师要提升地理学科的地位，就要改变落后的教学模式和教学观念，提示您如果教学质量。教师在进行地理课堂教学时，可以从多方面来培养学生对于地理学习的热情，比如，从学生身边的常见的地理现象说起，结合当地位置、气候差异等特征，让学生感受到地理就在身边，学生在地理课堂上学习到的知识就在生活中能够使用，地理是一门非常使用的学科，这样学生的学习的兴趣和积极性就被调动起来。另外，教师还可以利用互联网和多媒体的教学手段，让学生直观上感受到世界上更多的地理现象和地理知识，方便的让学生灵活理解和掌握地理知识，促进学生对地理知识产生求知欲，这样才能更好地提升地理教学水平，学生才能更好的学习地理知识。
2.4提高地理教师教学水平，加强地理教师队伍建设
在初中学校中，地理教学教学一直作为“副科”存在，这也和学校不重视地理教育有直接关系，地理教师教学水平不高，甚至有些学校没有专业的地理教师，让其他科目教师进行代课，教师没有时间也没有花心思去备课，提升自己的教学质量，更别提与学生进行交流与合作了，导致学生也越来越不喜欢地理学科。其实，学校领导要重视地理学科教学，加强地理教师队伍建设，教师在课堂上和课后可以加强与学生的交流，建立良好的师生关系，让学生逐渐喜欢地理学习。
3总结
在初中地理学科教学中，要提升地理教师的学科地位，就要从改变地理科目的“副科”地位做起，学校领导要从心理上对地理学科加以重视，并注重对地理学科的考试考核。地理教师在进行课堂教学时，更要注重培养学生的兴趣，提升教学水平，注重与学生建立良好师生环境，让学生更加喜欢学习地理。
参考文献：
[1]朱宏兰.如何提高初中地理教师和学科地位[J]地理教学.2014.3
[2]叶志雄.如何提高初中地理教学质量[J].广东教育（教研版）.2008.12
[3].浅谈初中生数学自学能力的培养[J]学周刊.2011.7
（作者单位：青海省海南州兴海县第二民族中学）