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学生在评定奖学金、评先推荐时都是以自然班或院系为单位进行的，英语分数会直接影响学生的利益，从而出现能力高的学生伪装进入基础班以求获得高分的“奖学金困境”，分析造成这一困境的评价考核因素、学生惰性因素及心理因素，建立合理的评价机制、激励机制等，可使高职英语分级教学更加科学、合理。
高职英语分层教学中的“奖学金困境”
【摘 要】
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学生在评定奖学金、评先推荐时都是以自然班或院系为单位进行的，英语分数会直接影响学生的利益，从而出现能力高的学生伪装进入基础班以求获得高分的“奖学金困境”，分析造成这一
【机 构】
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陕西工业职业技术学院,陕西铁路工程职业技术学院
【出 处】
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岳阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年1期
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