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新时代建设国家一流课程,打造“金课”,淘汰“水课”背景下,高等学校本科课程研究性教学改革面临新契机。阐述了研究性教学内涵和特点,分析了当前我国高等院校本科课程研究性教学改革发展机遇,最后以生态学为例,探讨了本科课程研究性教学改革的路径,旨在提高本科课程教学质量。
“金课”建设背景下本科课程研究性教学改革研究:以生态学为例
【摘 要】
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新时代建设国家一流课程,打造“金课”,淘汰“水课”背景下,高等学校本科课程研究性教学改革面临新契机。阐述了研究性教学内涵和特点,分析了当前我国高等院校本科课程研究性
【机 构】
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贵州师范大学生命科学学院
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2020年19期
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