【摘 要】
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以2019高考数学全国卷Ⅰ(含文科、理科)为分析对象,以韦伯一致性分析模式为研究工具,分析高考数学试题与课程标准的一致性。研究结果表明,2019年高考数学全国卷Ⅰ无论是文科
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京教育考试院
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以2019高考数学全国卷Ⅰ(含文科、理科)为分析对象,以韦伯一致性分析模式为研究工具,分析高考数学试题与课程标准的一致性。研究结果表明,2019年高考数学全国卷Ⅰ无论是文科试题还是理科试题与课程标准在知识平衡度、知识深度、知识种类的一致性上都较好,知识广度的一致性不太理想,但试题考查的基础知识、基本技能相对完善。由于受时间、题目数量、题目难度等因素的限制,高考试题的知识种类、广度与课程标准的一致性难以达到较高的水平。为了合理分配知识种类、知识深度、知识广度以及知识分布平衡性,令试题有效区分不同水平与素养的
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