为了顺应地方高校艺术学科毕业生就业、高校教育改革及社会发展的需要，剖析地方高校艺术学科毕业生实训课程教学中存在的诸多问题，在展开社会调研的情况下，对地方高校艺术学科毕业生实训课程改革进行模块化改革设计，将实训课程划分成几个主要模块，严格按照当前社会的发展需求以及学生未来的发展方向，选择最佳的课程模块做好灵活搭配与组合。全面提升地方高校艺术学科毕业生的实践能力，进一步增强艺术学科毕业生的竞争力，以满足当前社会发展的需要。
　　随着我国市场经济的快速发展，尤其是资本市场持续健全，艺术学科的发展在创新创造社会文化发展活动中起到十分重要的推动作用，艺术学科自然而然成了人们关注的热门专业。所以，众多地方高校均开设了艺术学科专业。近几年来，随着艺术学科专业学生招生规模持续扩大，艺术学科毕业生也面临着越来越大的就业压力。当前社会对于艺术学科毕业生的需求不仅仅局限于掌握一定的艺术学科专业知识，更需要具备较好的实践经验。
　　有数据统计显示，当前社会对于艺术学科毕业生就业中必须具备的能力排序情况如下：实践能力90%、创造能力14%、协调能力42%和交际能力8%。因此可以看出，社会对于艺术学科毕业生的知识结构以及能力要求不单单局限在掌握基础专业知识，更重要的还在于掌握一定的实践和解决问题等能力。艺术学科实训课程是提升和培养艺术学科毕业生实践能力十分重要的手段。所以，必须针对艺术学科专业学生的个性特点，坚持以提升艺术学科毕业生的就业能力为导向，以满足当前社会需求，对艺术学科实训课程做出模块化设计。
　　一、 艺术学科实训课程现状分析
　　C/S的软件架构实现信息查询系统。基于网页的B/S架构可以方便校外用户或企业通过电信网访问系统，基于C/S架构的查询系统可以用于校内管理用户实现对数据的快速查询操作，并实现数据的备份等操作。具体的实现路线如图2所示：
　　图2学科信息挖掘系统的软件实现
　　四、研究结论与展望
　　综上所述，随着高校管理和决策者对信息质量的要求不断提升，传统的静态统计分析法已经难以适应需求，面对海量、多维而宝贵的学科成绩如何做到去粗取精、充分利用已经成为高校教务管理朝着智能化、信息化发展的大方向。本文期望从知识发现和数据挖掘的基本理论出发，构建起一套能够充分利用学科成绩等数据的分析和处理系统，解决目前高校普遍存在的“信息数量与信息质量不对等”情况，并从系统的宏观设计到软件的框架搭建给出建议和意见，期望能对高校管理人员，特别是教务管理人员起到启示作用。
　　[基金项目：天津农学院2014年度本科教育教学研究与改革项目“我校实施创新学分过程中的问题及对策的研究”（2014-B-18）。]
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