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目的通过对通科卫生士官护理技能考核结果进行分析，提出通科卫生士官教学中存在的问题及其改进措施。方法结合临床常见的护理技能操作和采用对患者人性化护理的考核标准，选择了对肌内注射、密闭式静脉输液、药物过敏试验、鼻导管吸氧、男性导尿5项实践性较强的护理技术进行考核。对120名通科卫生士官采用随机分组和抽签的方法，确定考核项目，5项考核均按4个项目进行评分，即准备工作、操作流程、护患沟通、用物处理。结果从4个项目看，平均得分率最高的是准备工作和操作流程，平均得分率最低的是护患沟通。结论护理技能考核提示教学存在盲区