【摘 要】
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目的 探究在“基础护理学”实训课教学中参与式教学法的具体应用过程和效果.方法 以55名采取传统教学的护理专业学生为对照组,以55名采取参与式教学法的护理专业学生为实验组
【机 构】
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珠海市卫生学校,广东 珠海 519020
【出 处】
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世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
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目的 探究在“基础护理学”实训课教学中参与式教学法的具体应用过程和效果.方法 以55名采取传统教学的护理专业学生为对照组,以55名采取参与式教学法的护理专业学生为实验组.研究时间起始时间为2018年10月,截止时间为2019年10月.对比两组教学满意度、护理技能操作考核评分.结果 实验组学生的教学满意度较高,相比较于对照组P<0.05;实验组学生护理技能操作考核评分的评分较高,相比较于对照组P<0.05.实验组学生学习积极性评分较高,相比较于对照组P<0.05.结论 在“基础护理学”实训课教学中运用参与式教学法可以提升学生学习积极性,锻炼学生的护理技能,增强学生对于教学模式的满意度,提升学生的专业水平.
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