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摘要：在音乐教学当中引入竖笛可以在潜移默化当中加深学生对音乐的理解与掌握，帮助学生更好地理解和掌握较难的音乐知识，并且逐渐提高学生对音乐的学习兴趣。基于此，本文对竖笛教学中提升学生音准节奏能力的路径进行了探讨，希望本文所作研究分析能够为有关研究人士带来借鉴和参考。
关键词：竖笛;音乐教学;音准节奏
前言：竖笛源自于欧洲，是一个有着悠久历史的木管类乐器，竖笛的音色非常圆润，也非常柔和，其中巴洛克式八孔竖笛相对较专业性，对于提高学生的音准节奏能力、夯实乐理知识有着重要意义，因此在音乐教学中被广泛应用。并且，在教学过程中加入器乐教学，可以在很大程度上提高學生的学习热情，培养学生的音乐兴趣，帮助学生更好地发展。
一、竖笛欣赏，感知歌曲的音准节奏
竖笛也叫直笛，属于木管乐器，是音乐器乐当中的典型代表，因其优美圆润的音色而受到学生的关注与喜爱。除此之外，竖笛还有很多其他的优点，比如说携带便利，演奏方式比较简单，音高相对固定，可以帮助学生更好地掌握时值、节奏，以及乐理等方面的知识。所以，教师在进行教学设计时，首先应该考虑竖笛独特的特点，并将其融入到音乐教学过程中，引导学生更好地学习和感知音乐。
比如说，在对歌曲《玛丽的小羊》进行教学时，教师应该先将歌词发给学生，要求学生对歌词进行朗读，当学生读完歌词之后，自然会对歌词所要表达的含义有了一定的了解与感悟。随后教师在应用多媒体来将竖笛版的歌曲播放给学生，引导学生在聆听的过程中思考，如歌曲的旋律特点，对于竖笛版歌曲的感受，以及是否能够产生共鸣等。学生在聆听的过程中进行认真的思考与探究，可以为原本枯燥乏味的学习增加趣味性，并且通过教师对竖笛欣赏活动巧妙的设计，可以使课堂的学习氛围更加融洽，引导学生对歌曲的音准节奏有更强的感知。
二、竖笛独奏，体悟歌曲的音准节奏
音乐是一门听觉艺术，其表现手法相对来说是比较抽象的。而音乐教学的主要目的是引导学生在课堂上更好的理解音乐作品，感悟歌曲的内涵，并体会歌曲想要给听众带来的意境。在音乐教学过程中，竖笛吹奏是一项重要的教学方法，也就是在学习完一首歌曲以后，教师可以引导学生进行竖笛演奏。而想要把歌曲顺利演奏下来，掌握好音准和节奏是非常重要的，因为学生只有在对歌曲的节奏旋律特点完全掌握以后，才能够保证不跑调，也不会偏离学习的重心，而竖笛独奏就可以帮助学生更好地掌握音准节奏问题。
比如说，在对歌曲《小白船》进行教学时，教师可以先使用多媒体来给学生展示不同船的造型，使学生对船的形象有一个初步的了解以后，再示范性的向学生演奏竖笛，引导学生在聆听的过程中体会竖笛是如何吹奏的。在这个过程中，学生的学习热情和积极性将被激发出来，教师在学生的学习热情达到最大值以后，可以引导学生对竖笛独奏方法与技巧进行学习，并尝试自己吹奏相应曲目。在演奏开始之前，为了使演奏效果能够得到保证，教师应该引导学生准确说出歌曲的音准节奏、旋律特点，以及演奏注意事项等，这样可以帮助学生更好地提升音准节奏能力。
三、竖笛合奏，把握歌曲的音准节奏
竖笛独奏是一种很好的音乐学习方法，可以较为直观地检验出学生对于歌曲的理解与掌握情况，不过因为竖笛独奏有一些单调，因此教师在教学过程中可以将集体的作用充分发挥出来，引导学生对竖笛进行合奏。竖笛合奏主要是两个人或者多个人对一首歌曲进行吹奏，通过这样的学习方法，一方面可以检查学生的学习情况，另一方面可以培养学生的合作意识，使学生的团队协作能力得以提高。同时，竖笛合奏还有很多其他的优势，一是竖笛本身有着比较强的合奏性，并且在合奏过程中可以将竖笛的优势充分发挥出来;二是通过竖笛合奏，可以在很大程度上提高学生的团结协作能力。
比如说，在对歌曲《黄河大合唱》进行教学时，教师应该先给学生播放相关的视频资料，利用视频资料向学生展示该曲目的创作背景与创作环境，使得学生能够更为直观地感受到抗战时期，中华民族不屈不挠的精神，以及强烈的爱国情怀。然后，教师可以引导学生进行分组，对竖笛合奏进行自主练习。因为同独奏不一样，合奏需要同学之间相互配合，即便是能够熟练掌握独奏技巧的学生，在面对合奏时也可能会存在问题，所以合奏需要学生们勤加练习。学生可以在课余时间对合奏的曲目进行练习，可以请音乐教师或其他同学当评委对自己的演奏方式进行指导。在这个过程中，不仅能够强化学生的音乐基础，促进学生更好更快地掌握演奏技巧，而且可以对学生的感官产生不一样的刺激，从而在很大程度上使学生的实践能力与艺术鉴赏能力得到提高。
学生在利用竖笛进行演奏时，一方面可以帮助其更好地学习竖笛演奏的方法与技能，在对竖笛的相关基础知识有一定的了解与掌握的基础上，提高学生在演奏过程中手指的协调性与灵活性;另一方面还可以通过学习竖笛，将学生学习音乐的热情与积极性充分调动起来，对歌曲的音准节奏有一个更好地把控，促进学生身体与心灵的协调发展。所以，在音乐实践教学的过程中，教师应该有计划性地设置一些竖笛相关的欣赏课程，使得学生能够对歌曲的音准节奏有一个初步的感知，并在此基础之上，挑选一些适合竖笛独奏与竖笛合奏的曲目，让学生在学习过程中更好地掌握歌曲的音准节奏，从而提高学生在音乐学习当中的综合能力，并促使学生更加协调的发展。
结语：综上所述，竖笛是一种简单易学的音乐器乐，在音乐教学中巧妙地运用竖笛可以帮助学生更快地掌握音乐相关知识，夯实学生对音乐知识的理解与运用。当学生能够独立吹奏一首歌曲时，能够使学生对于音乐学习的成就感大大增强，同时也会提高学生学习音乐的兴趣与积极性，使学生更加喜欢学习音乐课程。
参考文献：
[1]周佳欣.浅谈竖笛进课堂的音乐教学[J].黄河之声，2020（10）：104+106.
[2]张萍.通过竖笛演奏培养学生对音准节奏的把握[J].小学教学参考，2019（30）：39.
关键词：竖笛;音乐教学;音准节奏
前言：竖笛源自于欧洲，是一个有着悠久历史的木管类乐器，竖笛的音色非常圆润，也非常柔和，其中巴洛克式八孔竖笛相对较专业性，对于提高学生的音准节奏能力、夯实乐理知识有着重要意义，因此在音乐教学中被广泛应用。并且，在教学过程中加入器乐教学，可以在很大程度上提高學生的学习热情，培养学生的音乐兴趣，帮助学生更好地发展。
一、竖笛欣赏，感知歌曲的音准节奏
竖笛也叫直笛，属于木管乐器，是音乐器乐当中的典型代表，因其优美圆润的音色而受到学生的关注与喜爱。除此之外，竖笛还有很多其他的优点，比如说携带便利，演奏方式比较简单，音高相对固定，可以帮助学生更好地掌握时值、节奏，以及乐理等方面的知识。所以，教师在进行教学设计时，首先应该考虑竖笛独特的特点，并将其融入到音乐教学过程中，引导学生更好地学习和感知音乐。
比如说，在对歌曲《玛丽的小羊》进行教学时，教师应该先将歌词发给学生，要求学生对歌词进行朗读，当学生读完歌词之后，自然会对歌词所要表达的含义有了一定的了解与感悟。随后教师在应用多媒体来将竖笛版的歌曲播放给学生，引导学生在聆听的过程中思考，如歌曲的旋律特点，对于竖笛版歌曲的感受，以及是否能够产生共鸣等。学生在聆听的过程中进行认真的思考与探究，可以为原本枯燥乏味的学习增加趣味性，并且通过教师对竖笛欣赏活动巧妙的设计，可以使课堂的学习氛围更加融洽，引导学生对歌曲的音准节奏有更强的感知。
二、竖笛独奏，体悟歌曲的音准节奏
音乐是一门听觉艺术，其表现手法相对来说是比较抽象的。而音乐教学的主要目的是引导学生在课堂上更好的理解音乐作品，感悟歌曲的内涵，并体会歌曲想要给听众带来的意境。在音乐教学过程中，竖笛吹奏是一项重要的教学方法，也就是在学习完一首歌曲以后，教师可以引导学生进行竖笛演奏。而想要把歌曲顺利演奏下来，掌握好音准和节奏是非常重要的，因为学生只有在对歌曲的节奏旋律特点完全掌握以后，才能够保证不跑调，也不会偏离学习的重心，而竖笛独奏就可以帮助学生更好地掌握音准节奏问题。
比如说，在对歌曲《小白船》进行教学时，教师可以先使用多媒体来给学生展示不同船的造型，使学生对船的形象有一个初步的了解以后，再示范性的向学生演奏竖笛，引导学生在聆听的过程中体会竖笛是如何吹奏的。在这个过程中，学生的学习热情和积极性将被激发出来，教师在学生的学习热情达到最大值以后，可以引导学生对竖笛独奏方法与技巧进行学习，并尝试自己吹奏相应曲目。在演奏开始之前，为了使演奏效果能够得到保证，教师应该引导学生准确说出歌曲的音准节奏、旋律特点，以及演奏注意事项等，这样可以帮助学生更好地提升音准节奏能力。
三、竖笛合奏，把握歌曲的音准节奏
竖笛独奏是一种很好的音乐学习方法，可以较为直观地检验出学生对于歌曲的理解与掌握情况，不过因为竖笛独奏有一些单调，因此教师在教学过程中可以将集体的作用充分发挥出来，引导学生对竖笛进行合奏。竖笛合奏主要是两个人或者多个人对一首歌曲进行吹奏，通过这样的学习方法，一方面可以检查学生的学习情况，另一方面可以培养学生的合作意识，使学生的团队协作能力得以提高。同时，竖笛合奏还有很多其他的优势，一是竖笛本身有着比较强的合奏性，并且在合奏过程中可以将竖笛的优势充分发挥出来;二是通过竖笛合奏，可以在很大程度上提高学生的团结协作能力。
比如说，在对歌曲《黄河大合唱》进行教学时，教师应该先给学生播放相关的视频资料，利用视频资料向学生展示该曲目的创作背景与创作环境，使得学生能够更为直观地感受到抗战时期，中华民族不屈不挠的精神，以及强烈的爱国情怀。然后，教师可以引导学生进行分组，对竖笛合奏进行自主练习。因为同独奏不一样，合奏需要同学之间相互配合，即便是能够熟练掌握独奏技巧的学生，在面对合奏时也可能会存在问题，所以合奏需要学生们勤加练习。学生可以在课余时间对合奏的曲目进行练习，可以请音乐教师或其他同学当评委对自己的演奏方式进行指导。在这个过程中，不仅能够强化学生的音乐基础，促进学生更好更快地掌握演奏技巧，而且可以对学生的感官产生不一样的刺激，从而在很大程度上使学生的实践能力与艺术鉴赏能力得到提高。
学生在利用竖笛进行演奏时，一方面可以帮助其更好地学习竖笛演奏的方法与技能，在对竖笛的相关基础知识有一定的了解与掌握的基础上，提高学生在演奏过程中手指的协调性与灵活性;另一方面还可以通过学习竖笛，将学生学习音乐的热情与积极性充分调动起来，对歌曲的音准节奏有一个更好地把控，促进学生身体与心灵的协调发展。所以，在音乐实践教学的过程中，教师应该有计划性地设置一些竖笛相关的欣赏课程，使得学生能够对歌曲的音准节奏有一个初步的感知，并在此基础之上，挑选一些适合竖笛独奏与竖笛合奏的曲目，让学生在学习过程中更好地掌握歌曲的音准节奏，从而提高学生在音乐学习当中的综合能力，并促使学生更加协调的发展。
结语：综上所述，竖笛是一种简单易学的音乐器乐，在音乐教学中巧妙地运用竖笛可以帮助学生更快地掌握音乐相关知识，夯实学生对音乐知识的理解与运用。当学生能够独立吹奏一首歌曲时，能够使学生对于音乐学习的成就感大大增强，同时也会提高学生学习音乐的兴趣与积极性，使学生更加喜欢学习音乐课程。
参考文献：
[1]周佳欣.浅谈竖笛进课堂的音乐教学[J].黄河之声，2020（10）：104+106.
[2]张萍.通过竖笛演奏培养学生对音准节奏的把握[J].小学教学参考，2019（30）：39.