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眼下许多学校的“大课间”活动开展得如火如荼,学生在“大课间”收获了健康和快乐。然而,由于“大课间”的具体实施中存在着学生自主权不能得到满足、教师管理权不能充分实践的客观问题,一定程度上是效率较低、管理较弱的。要实现“大课间”中学生对运动健身热情的转变,就必须尊重学生的自主权;要保障“大课间”活动的安全就必须使教师可以充分实践管理权,以充分实现“大课间”的教育价值。