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面对新工科建设提出的新业态之新与新工科之新,围绕工程教育的新理念,学科教育的新结构,人才培养的新模式,课堂教学的新手段进行了改革探索,旨在通过改革人才培养模式,优化课程体系和教学内容,强化产业协同育人,提高环境专业学生的工程实践能力和创新创业能力,培养学生的工程意识,使环境工程回归解决实际工程问题.