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为实现高等技术应用性人才的全面发展,目前我国高职院校普遍开设了通识教育课程,但通识教育课程吸引力缺失问题严重,其主要原因为高职院校及师生对通识教育课程价值的认识存在偏颇、通识教育课程内容不全面、通识教育课程设置缺乏科学性以及任课教师素质不高。
高职通识教育课程吸引力缺失的原因分析
【摘 要】
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为实现高等技术应用性人才的全面发展,目前我国高职院校普遍开设了通识教育课程,但通识教育课程吸引力缺失问题严重,其主要原因为高职院校及师生对通识教育课程价值的认识存
【机 构】
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辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2017年1期
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