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摘 要：《国家学生体质健康标准》测试工作是政府和教育部门了解学生身体健康情况，制定科学合理的体育政策制度的有效手段与渠道。本研究以河南省郑州大学为研究对象，了解2016年学生体质健康测试情况，并比较近三年学生体检健康测试结果，在分析的基础上，结合实际情况为郑州大学学生体质健康提出合理化的措施建议。旨在加强学生体质健康测试后的学生健康管理与跟进工作，切实增强学生体质，增进健康。
关键词：大学生 体质测试 运动机能分析 郑州大学
中图分类号：R194.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（b）-0146-02
大学生体质健康的评价不仅是每个高校的重要工作，同时也是高校学校教育评价体系中的重要组成部分。《新标准》与高校实施方案相结合，能够形成显著的"倒逼机制"，使学生对体质测试重视程度得到提高，学生的平均体质健康水平得到显著改善。
1 郑州大学学生体质健康测试运动机能水平分析
1.1 郑州大学2016年学生体质健康测试运动机能水平情况
从2016年郑州大学学生体质测试的数据整理分析来看，2016年郑州大学全校各年级学生运动素质机能水平的测试结果中，在各项目在不及格评分方面，四年级男生的力量素质不及格率最高为94.63.%，并且其他年级力量素质不及格率均在90%以上。在良好率方面，二年级女生耐力素质良好率最高为24.91%，二年级男生力量素质良好率最低为0.51%，全年级速度素质、力量素质均低于5%处于较低水平。在及格率方面，一年级男生速度素质最高为87.49%，男女生在速度素质的及格率均高于80%占比例较高，男生力量素质及格率最低为3.8%。在不及格率方面，男生力量素质的不及格率最高为93.58%，女生柔韧素质不及格率最低为2.86%，学生柔韧素质以及肺通气功能的不及格率均低于10%。
综合分析，2016年郑州大学学生体质健康测试结果呈现出让人忧虑的心情。首先，部分运动素质的不及格率占了很高的比率，说明提升学生体质迫在眉睫；其次，各方面运动技能水平男女生差异显著，对男女生学生体育健身加强的干预方向应有不同的次重点；最后，大学各年级的测试结果差异很大，所以在各年级对学生的体育健身理念宣传应有不一样的方式。因此，学校需要对于体质健康测试结果不佳的同学加强沟通，体育教师应有针对性地提出健身指导和体育锻炼处方指导。
1.2 郑州大学2014年——2016年一年级学生体质测试运动素质水平变化趋势
经对郑州大学2014年——2016年一年级学生体质测试运动机能水平的数据结果看出：郑州大学一年级学生在耐力素质、速度素质、力量素质、柔韧素质、爆发力素质、肺通气功能等6项运动机能水平在2016年的优秀率离散程度明显高于2014和2015年，在2014及2015年优秀率都低于19%，2016年中女生柔韧素质、肺通气功能优秀率均高于20%，其中男生肺通气功能优秀率最高为30.18%。3年的良好率水平波动差别不大，3年中男生力量素质处于在6项运动技能的良好率中比率最低，均低于2%。在及格率中，2016年6项运动机能的及格率的离散程度与2014和2015年相比较高，其中，男生力量素质在3年中的及格率均低于10%，处于较低水平。不及格率中，男生力量素质在3年的不及格率中占比例明显高于其它项，不及格率均高于87%，其中2016年的最高为95.14%，其余各项运动机能的不及格率相差不大，均低于40%。
学生体质健康水平在2014年—2016年这三年里呈现一定的波动变化。例如，多项运动素质的及格率2016年都比前两年变化的大，但是2016年的优秀率上面要好于2014、2015年。因此，总的来看，学生体质健康还是有待提高，需要加大对学生的体育运动行为的干预，改变他们的运动健身理念，改善学生的身体素质水平。
2 郑州大学学生身体运动机能提升措施建议
2.1 落实体质测试工作，贯彻健康理念
中国共产党中央委员会出台《关于加强青少年体育增强青少年体质》的7号文件意见，为大学生体质健康管理指出了发展方向。大多数高校都采取相应的措施来确保身体的健康管理，当前很多学校对大学生体育健康管理的认识和行动没有达到应有的水平，与国家的目标还有很大差距。在这种情况下，要做好宣传教育工作，让学生理解和接受先进的健康管理理念，重视健康管理，积极参与健康管理工作。借鉴国外先进理念和管理模式，结合我国实际情况，因地制宜，有针对性地开展健康管理，从而实现健康管理。可以通过郑州大学的新学开学会议，在课堂教学中，包括宣传教育课程等形式，加强大学生的健康教育，让学生了解生命健康是第一财富的现代健康理念，健康是人类生存和发展的基本要素，健康是学习、工作和其他的物质基础，树立 “健康第一”的新时代健康理念。
2.2 加大宣传力度，体高健身意识
在学校校园丰富的校园文化活动的情况下，体育活动也逐渐多样化，并组织很多有教育意义的锻炼性活动，同时加大对《国家学生体质健康标准》相关材料的发放，安排各年级、班级组织测试相关的班会及讨论，确保学生积极参与、增加知识储备和体能储备。利用测试结果评选出学校的优秀的学生，并在学校进行宣传、给予奖励等，用来影响校内学生积极参与。各学校在上好体育课的同时应加强学生的思想教育工作，加深学生对《国家学生体质健康标准》测试目的及意义的了解程度，对于应付测试错误思想观念，学生要转变自己的错误思想，提高自身的认识，让学生在了解自身的基础上，提高自身的体质，增强对其的兴趣，养成体育锻炼的习惯。最重要的是培养自身正确体育锻炼的意识，充分了解《国家学生体质健康标准》测试与体育课一起推动学生“终身体育”思想的形成。学生不但要积极了解测试方法、安排的时间以及测试的流程，还要注重学生测试成绩的反馈等，从而让学生充分认识和了解体质健康测试。
2.3 充分利用资源，开展多样体育活动
近几年郑州大学更具学生体质测试，开展了丰富多彩的校园体育活动与课外拓展活动，例如院系三人篮球赛、校园马拉松、足球争霸赛等，不断改善了学生的身体素质，学生运动机能水平逐渐提高。因此学校要充分利用学校的体育资源，比如高校社团、学生活动中心等，开展组织学生以“健康”为主题的竞赛活动的运动干预的措施，通过体育部开展一些形体、瑜伽、体育舞蹈、街舞、健身啦啦操课等，吸引女生积极地参加到锻炼身体的行列中，从而达到全面的学生运动机能水平的提升。
3 结语
根据郑州大學国家学生体质健康监测数据相关来看，大学生体质健康状况仍然处在下降趋势。体质弱势的大学生数量在不断增加，而在体质测试中不及格的学生数量也占有很大比重。为了改善当前问题，有必要建立一个长期的干预机制来提高学生的健康水平。研究郑州大学学生体质监测和学校实际情况提供一些具体的体质健康干预措施的建议，以提高学生的身体健康水平。但是，增强学生的身体健康建立长期的干预机制并不是学校，国家单方面的责任，更多的是需要家庭、社会和个人的共同参与，促进家庭、社会和学校之间的密切合作，形成一个长期的干预机制，达到增强学生体质，增进个人健康的目标。
参考文献
[1] 周春丽，高劲腾，朱士雄.昭通学院实施《国家学生体质健康》测试结果分析与研究[J].当代体育科技，2017，7（7）：11，13.
[2] 吕立，李卫国，边宇.《国家学生体质健康标准2014年修订版》实施效果评析——以广东高校为例[J].广州体育学院学报，2017，37（2）：4-8.
[3] 周胜良，张德强.机遇与挑战：走向21世纪的高等师范教育——学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的体会[J].高等师范教育研究，2000（1）：7-12，6.
关键词：大学生 体质测试 运动机能分析 郑州大学
中图分类号：R194.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（b）-0146-02
大学生体质健康的评价不仅是每个高校的重要工作，同时也是高校学校教育评价体系中的重要组成部分。《新标准》与高校实施方案相结合，能够形成显著的"倒逼机制"，使学生对体质测试重视程度得到提高，学生的平均体质健康水平得到显著改善。
1 郑州大学学生体质健康测试运动机能水平分析
1.1 郑州大学2016年学生体质健康测试运动机能水平情况
从2016年郑州大学学生体质测试的数据整理分析来看，2016年郑州大学全校各年级学生运动素质机能水平的测试结果中，在各项目在不及格评分方面，四年级男生的力量素质不及格率最高为94.63.%，并且其他年级力量素质不及格率均在90%以上。在良好率方面，二年级女生耐力素质良好率最高为24.91%，二年级男生力量素质良好率最低为0.51%，全年级速度素质、力量素质均低于5%处于较低水平。在及格率方面，一年级男生速度素质最高为87.49%，男女生在速度素质的及格率均高于80%占比例较高，男生力量素质及格率最低为3.8%。在不及格率方面，男生力量素质的不及格率最高为93.58%，女生柔韧素质不及格率最低为2.86%，学生柔韧素质以及肺通气功能的不及格率均低于10%。
综合分析，2016年郑州大学学生体质健康测试结果呈现出让人忧虑的心情。首先，部分运动素质的不及格率占了很高的比率，说明提升学生体质迫在眉睫；其次，各方面运动技能水平男女生差异显著，对男女生学生体育健身加强的干预方向应有不同的次重点；最后，大学各年级的测试结果差异很大，所以在各年级对学生的体育健身理念宣传应有不一样的方式。因此，学校需要对于体质健康测试结果不佳的同学加强沟通，体育教师应有针对性地提出健身指导和体育锻炼处方指导。
1.2 郑州大学2014年——2016年一年级学生体质测试运动素质水平变化趋势
经对郑州大学2014年——2016年一年级学生体质测试运动机能水平的数据结果看出：郑州大学一年级学生在耐力素质、速度素质、力量素质、柔韧素质、爆发力素质、肺通气功能等6项运动机能水平在2016年的优秀率离散程度明显高于2014和2015年，在2014及2015年优秀率都低于19%，2016年中女生柔韧素质、肺通气功能优秀率均高于20%，其中男生肺通气功能优秀率最高为30.18%。3年的良好率水平波动差别不大，3年中男生力量素质处于在6项运动技能的良好率中比率最低，均低于2%。在及格率中，2016年6项运动机能的及格率的离散程度与2014和2015年相比较高，其中，男生力量素质在3年中的及格率均低于10%，处于较低水平。不及格率中，男生力量素质在3年的不及格率中占比例明显高于其它项，不及格率均高于87%，其中2016年的最高为95.14%，其余各项运动机能的不及格率相差不大，均低于40%。
学生体质健康水平在2014年—2016年这三年里呈现一定的波动变化。例如，多项运动素质的及格率2016年都比前两年变化的大，但是2016年的优秀率上面要好于2014、2015年。因此，总的来看，学生体质健康还是有待提高，需要加大对学生的体育运动行为的干预，改变他们的运动健身理念，改善学生的身体素质水平。
2 郑州大学学生身体运动机能提升措施建议
2.1 落实体质测试工作，贯彻健康理念
中国共产党中央委员会出台《关于加强青少年体育增强青少年体质》的7号文件意见，为大学生体质健康管理指出了发展方向。大多数高校都采取相应的措施来确保身体的健康管理，当前很多学校对大学生体育健康管理的认识和行动没有达到应有的水平，与国家的目标还有很大差距。在这种情况下，要做好宣传教育工作，让学生理解和接受先进的健康管理理念，重视健康管理，积极参与健康管理工作。借鉴国外先进理念和管理模式，结合我国实际情况，因地制宜，有针对性地开展健康管理，从而实现健康管理。可以通过郑州大学的新学开学会议，在课堂教学中，包括宣传教育课程等形式，加强大学生的健康教育，让学生了解生命健康是第一财富的现代健康理念，健康是人类生存和发展的基本要素，健康是学习、工作和其他的物质基础，树立 “健康第一”的新时代健康理念。
2.2 加大宣传力度，体高健身意识
在学校校园丰富的校园文化活动的情况下，体育活动也逐渐多样化，并组织很多有教育意义的锻炼性活动，同时加大对《国家学生体质健康标准》相关材料的发放，安排各年级、班级组织测试相关的班会及讨论，确保学生积极参与、增加知识储备和体能储备。利用测试结果评选出学校的优秀的学生，并在学校进行宣传、给予奖励等，用来影响校内学生积极参与。各学校在上好体育课的同时应加强学生的思想教育工作，加深学生对《国家学生体质健康标准》测试目的及意义的了解程度，对于应付测试错误思想观念，学生要转变自己的错误思想，提高自身的认识，让学生在了解自身的基础上，提高自身的体质，增强对其的兴趣，养成体育锻炼的习惯。最重要的是培养自身正确体育锻炼的意识，充分了解《国家学生体质健康标准》测试与体育课一起推动学生“终身体育”思想的形成。学生不但要积极了解测试方法、安排的时间以及测试的流程，还要注重学生测试成绩的反馈等，从而让学生充分认识和了解体质健康测试。
2.3 充分利用资源，开展多样体育活动
近几年郑州大学更具学生体质测试，开展了丰富多彩的校园体育活动与课外拓展活动，例如院系三人篮球赛、校园马拉松、足球争霸赛等，不断改善了学生的身体素质，学生运动机能水平逐渐提高。因此学校要充分利用学校的体育资源，比如高校社团、学生活动中心等，开展组织学生以“健康”为主题的竞赛活动的运动干预的措施，通过体育部开展一些形体、瑜伽、体育舞蹈、街舞、健身啦啦操课等，吸引女生积极地参加到锻炼身体的行列中，从而达到全面的学生运动机能水平的提升。
3 结语
根据郑州大學国家学生体质健康监测数据相关来看，大学生体质健康状况仍然处在下降趋势。体质弱势的大学生数量在不断增加，而在体质测试中不及格的学生数量也占有很大比重。为了改善当前问题，有必要建立一个长期的干预机制来提高学生的健康水平。研究郑州大学学生体质监测和学校实际情况提供一些具体的体质健康干预措施的建议，以提高学生的身体健康水平。但是，增强学生的身体健康建立长期的干预机制并不是学校，国家单方面的责任，更多的是需要家庭、社会和个人的共同参与，促进家庭、社会和学校之间的密切合作，形成一个长期的干预机制，达到增强学生体质，增进个人健康的目标。
参考文献
[1] 周春丽，高劲腾，朱士雄.昭通学院实施《国家学生体质健康》测试结果分析与研究[J].当代体育科技，2017，7（7）：11，13.
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[3] 周胜良，张德强.机遇与挑战：走向21世纪的高等师范教育——学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的体会[J].高等师范教育研究，2000（1）：7-12，6.