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摘 要
小学低年级随文识字浅谈
【摘 要】
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摘 要《语文课程标准》中明确指出，“小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望;要认识常用字1600至1800个;课外阅读总量不少于5万字。”因此，识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。为了完成这一目标，我们的教学要培养孩子们的识字兴趣，教给他们科学的识字方法，并逐步培养孩子的识字能力。 关键词随文识字;随文正音;随文解义 中图分类号：G622 文献标识码：A
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年12期
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摘 要《语文课程标准》中要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。可以说，《语文新课程标准》降低了学习文言文的要求，并且中考文言文考试篇目限定于课本，从道理上讲，应该有相当理想的成绩，结果却相反，很出乎意外。现在的初中学生，他们与古人所处的时代相去甚远，再加上古今词义、句式的变化，他们不能适应古人写作的习惯，很难正确地翻译文言文。因此，教给学生一些文言文翻译的技巧，使学生在自学的时
摘 要合作学习是目前世界范围被广泛使用的课堂教学组织形式。音乐教育的特点是强调学生的民主和开放意识、参与和自主意识，应当让每一位学生用音乐的方式进行自我表现，在宽松的气氛中自由地参与合作学习，这既能激发学生学习音乐的兴趣，又能提高学生创造思维的能力。 关键词合作学习;音乐教学;有效手段 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）12-0231-01 一、明