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语文教改已经开展了10年，取得的成绩有目共睹，特别是大语文的理念已深入人心，但为了应对高考，语文教学出现了急功近利的现象，具体表现为由整体沦为分解，由多样变成单一，由审美变为说教。为了纠正这种现状，文章提出语文阅读教学必须注重整体性、多样性和审美性，强调三者的结合与统一。
整体·多样·审美——论语文阅读教学
【摘 要】
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语文教改已经开展了10年，取得的成绩有目共睹，特别是大语文的理念已深入人心，但为了应对高考，语文教学出现了急功近利的现象，具体表现为由整体沦为分解，由多样变成单一，由审美变为说
【机 构】
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江苏省苏州第十中学
【出 处】
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沙洋师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2011年1期
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