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摘 要:在现代教学中,多媒体教学受到学校和教师的青睐,Flash在多媒体教学课件的制作中可以实现很强的功能。本文首先简单介绍了Flash软件,描述了这款软件在多媒体教学课件制作中的作用,并讲述了运用Flash制作多媒体教学课件的方法,还提到了运用Flash进行课件制作需要注意的问题,最后进行总结。希望本文可以具备一定的理论意义,并对多媒体教学课件的实际操作具有实践方面的指导意义。
关键词:Flash多媒体教学课件制作发布
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)06(a)-0163-01
在信息化迅速发展的今天,电子信息技术和信息终端的发展,学生们越来越多地接触电脑,对传统的填鸭式、平面的教学开始厌烦;同时,学校肩负着为社会培养基础扎实、具有多学科知识高素质人才的重担。所以,学校需要改变原有平淡的教学模式,研究具有立体的、动态性和直观性较强的高效率的教学模式。表现方式多样化、内容信息精彩丰富、师生互动性较强的多媒体课件教学,正是这样一种教学方式,Flash可以充分利用到多媒体教学课件的制作中。
1 Flash软件概述
Flash是Macromedia公司研发的一款制作动画的软件,这款软件在推出不久就广泛运用于设计制作领域。Flash可以综合利用图片、图形、声音、文字等内容进行交互性动画的制作,这一点十分符合多媒体教学课件的制作要求;而且,Flash可以制作出比Powerpoint软件效果更好的动态效果。
2 Flash制作教学课件的优点
2.1 具有很强大的图形图像处理功能
Flash软件不仅可以对位图进行处理,还可以对矢量图进行相应的处理。位图记录图像上每个点的位置颜色,位图的单位是像素,对位图进行放大或缩小则会影响图像的效果;矢量图形则是用线段和角度进行信息的记录,对矢量图进行缩放、位移和形状的改变,不会影响图形本身的质量。
2.2 支持多种文件格式
在Flash软件的“文件”文件-“导入”命令中,我们可以发现Flash可以支持多达20种的文件类型,包括JPEG/GIF/BMP/WMF等格式的图形文件,以及WAV/MP3等格式的声音文件,Flash可以对多种素材进行处理,拓宽了用户对素材处理的简便性。而且,Flash在文件输出时,也可以存储多种格式的文件类型。
2.3 输出的文件容量较小
Flash主要通过关键帧和过渡来实现动画的制作,这就使得它所生成的SWF格式的文件很小,易于在网络中进行发布、下载,可以在较短时间内在网页中进行播放观看,这一特点,方便远程教学功能和任务的实现。
2.4 具有很强的交互性
与Word、Powerpoint等日常的Office软件相比,Flash拥有更强的人机互动性,软件本身带有丰富的函数和命令Action,可以轻而易举地实现图形图像、声音、文字、特效等内容的交互式的融合,达到动画效果的较强互动性。在网络信息时代,这一点是非常重要的。综上所述,Flash在多媒体教学课件的制作中具有图像处理能力强、文件支持格式多元、文件容量小和交互性强的优点,可以在学校教学中进行广泛应用。
3 运用Flash进行教学课件制作的方法步骤
3.1 运用Flash进行教学课件制作的方法
运用Flash进行多媒体及教学课件制作,大体有以下几种方法。幻灯片法:在软件中,新建Flash幻灯片演示文稿,就可以像Powerpoint一样进行幻灯片演示稿制作的一种简便方式。模板法:在Macromedia后期发布的较高版本的Flash中,提供了多种可供选择的模板形式,这种制作方式较为简单,因为在模板中已经做好的素材之间衔接的交互方式,由于软件提供的模板没有Powerpoint中多,不推荐本方法进行课件的制作。场景法:场景法中,制作人员将动画的主要部分进行分类,分为多个Flash场景,将每一个问题当作一个场景进行制作,然后利用Flash中自带的goto命令将多个场景相互连接。影片法:在整个动画制作中,动画只有一个场景,与场景法类似的是,可以讲动画的主要内容进行分类,分为多个Flash影片,将每一个部分用一个影片进行表现,然后利用动作进行影片的链接。这种方式可以较好地进行各个影片之间的控制和链接,适合带有菜单和“返回”命令课件的制作,但是这种方式较之场景法麻烦。
3.2 运用Flash进行教学课件制作的具体步骤
(1)教学设计。运用Flash进行教学课件的开发制作首先要对教学内容进行设计,从教学目标和教学对象出发,对所要设计制作的教学课件的效果进行设计和规划,以达到最优的教学效果。
(2)素材准备。素材是教学课件制作的基本元素,素材的选择和准备工作在很大程度上就决定了整个课件最终的制作水平和效果,所以要对声音、图像等素材进行充分详实的准备,在平时注重对素材的积累和分类存储,在制作过程中充分发挥素材的优势来实现课件的最有效果。
(3)课件的设计制作。对课件进行教学设计和素材的准备工作之后,就开始对课件进行具体制作了。在课件的制作中,有两个重要方面,一是进行课件的脚本设计和编写,二是对课件效果的添加制作和调试。脚本的设计编写包括文本脚本和编辑稿本的创作编写,明确课件制作所要达到的整体效果和各个片段需要的效果和形式。通过课件效果的制作,可以充分实现课件交互功能,运用Flash制作的动画效果有闪烁、淡入淡出、变形、运动等多种效果,在效果制作过程中,要及时进行调试,以达到所需效果的制作。
(4)课件的发布。利用Flash进行多媒体课件的最终目的是通过课件的教学向学生进行传达课堂教学内容。课件进行设计制作之后,要及时地发布出去,可以根据实际的需要将课件发布到网络中,或者拷贝到存储软盘、直接制作成光盘,方便教师的教学和学生的下载使用。
4 运用Flash进行课件制作需要注意的问题
运用Flash进行课件制作对教师的要求不高,但是多媒体课件是为学生的学习服务的,所以在利用Flash制作课件时,要注意文字、音乐、色彩和效果的设计搭配。文字尽量使用较常见的字体,与课本实现统一;使用纯音乐作为背景,避免音乐干扰正常的多媒体教学;色彩的选择上要尽量保证颜色的纯度、明度和整个页面的颜色和谐,避免出现色彩模糊和识别困难等情况;在课件效果的选择上,不能仅重视效果的多样性,而忽视课件本身的实用性目的。
5 结语
Flash在多媒体教学课件的制作中具有很多优势,要在具体的操作中将其优势发挥出来,根据课件的制作目的选择相应的Flash制作方法进行具体的制作,并注意上文中提到的Flash制作课件中的问题。
参考文献
[1] 张选.制作课件的好助手Flash[J].天津教育,2003(5).
[2] 高振清.课件新宠—— Flash制作特色浅析[J].吉林广播电视大学学报,2005(1).
[3] 欧晓霞.用FLASH制作多媒体教学课件的方法与技巧[J].潍坊学院学报,2005(4).
[4] 贺存锋.Flash软件在当前高校多媒体教学课件中的地位[J].河南商业高等专科学校学报,2006(6).
关键词:Flash多媒体教学课件制作发布
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)06(a)-0163-01
在信息化迅速发展的今天,电子信息技术和信息终端的发展,学生们越来越多地接触电脑,对传统的填鸭式、平面的教学开始厌烦;同时,学校肩负着为社会培养基础扎实、具有多学科知识高素质人才的重担。所以,学校需要改变原有平淡的教学模式,研究具有立体的、动态性和直观性较强的高效率的教学模式。表现方式多样化、内容信息精彩丰富、师生互动性较强的多媒体课件教学,正是这样一种教学方式,Flash可以充分利用到多媒体教学课件的制作中。
1 Flash软件概述
Flash是Macromedia公司研发的一款制作动画的软件,这款软件在推出不久就广泛运用于设计制作领域。Flash可以综合利用图片、图形、声音、文字等内容进行交互性动画的制作,这一点十分符合多媒体教学课件的制作要求;而且,Flash可以制作出比Powerpoint软件效果更好的动态效果。
2 Flash制作教学课件的优点
2.1 具有很强大的图形图像处理功能
Flash软件不仅可以对位图进行处理,还可以对矢量图进行相应的处理。位图记录图像上每个点的位置颜色,位图的单位是像素,对位图进行放大或缩小则会影响图像的效果;矢量图形则是用线段和角度进行信息的记录,对矢量图进行缩放、位移和形状的改变,不会影响图形本身的质量。
2.2 支持多种文件格式
在Flash软件的“文件”文件-“导入”命令中,我们可以发现Flash可以支持多达20种的文件类型,包括JPEG/GIF/BMP/WMF等格式的图形文件,以及WAV/MP3等格式的声音文件,Flash可以对多种素材进行处理,拓宽了用户对素材处理的简便性。而且,Flash在文件输出时,也可以存储多种格式的文件类型。
2.3 输出的文件容量较小
Flash主要通过关键帧和过渡来实现动画的制作,这就使得它所生成的SWF格式的文件很小,易于在网络中进行发布、下载,可以在较短时间内在网页中进行播放观看,这一特点,方便远程教学功能和任务的实现。
2.4 具有很强的交互性
与Word、Powerpoint等日常的Office软件相比,Flash拥有更强的人机互动性,软件本身带有丰富的函数和命令Action,可以轻而易举地实现图形图像、声音、文字、特效等内容的交互式的融合,达到动画效果的较强互动性。在网络信息时代,这一点是非常重要的。综上所述,Flash在多媒体教学课件的制作中具有图像处理能力强、文件支持格式多元、文件容量小和交互性强的优点,可以在学校教学中进行广泛应用。
3 运用Flash进行教学课件制作的方法步骤
3.1 运用Flash进行教学课件制作的方法
运用Flash进行多媒体及教学课件制作,大体有以下几种方法。幻灯片法:在软件中,新建Flash幻灯片演示文稿,就可以像Powerpoint一样进行幻灯片演示稿制作的一种简便方式。模板法:在Macromedia后期发布的较高版本的Flash中,提供了多种可供选择的模板形式,这种制作方式较为简单,因为在模板中已经做好的素材之间衔接的交互方式,由于软件提供的模板没有Powerpoint中多,不推荐本方法进行课件的制作。场景法:场景法中,制作人员将动画的主要部分进行分类,分为多个Flash场景,将每一个问题当作一个场景进行制作,然后利用Flash中自带的goto命令将多个场景相互连接。影片法:在整个动画制作中,动画只有一个场景,与场景法类似的是,可以讲动画的主要内容进行分类,分为多个Flash影片,将每一个部分用一个影片进行表现,然后利用动作进行影片的链接。这种方式可以较好地进行各个影片之间的控制和链接,适合带有菜单和“返回”命令课件的制作,但是这种方式较之场景法麻烦。
3.2 运用Flash进行教学课件制作的具体步骤
(1)教学设计。运用Flash进行教学课件的开发制作首先要对教学内容进行设计,从教学目标和教学对象出发,对所要设计制作的教学课件的效果进行设计和规划,以达到最优的教学效果。
(2)素材准备。素材是教学课件制作的基本元素,素材的选择和准备工作在很大程度上就决定了整个课件最终的制作水平和效果,所以要对声音、图像等素材进行充分详实的准备,在平时注重对素材的积累和分类存储,在制作过程中充分发挥素材的优势来实现课件的最有效果。
(3)课件的设计制作。对课件进行教学设计和素材的准备工作之后,就开始对课件进行具体制作了。在课件的制作中,有两个重要方面,一是进行课件的脚本设计和编写,二是对课件效果的添加制作和调试。脚本的设计编写包括文本脚本和编辑稿本的创作编写,明确课件制作所要达到的整体效果和各个片段需要的效果和形式。通过课件效果的制作,可以充分实现课件交互功能,运用Flash制作的动画效果有闪烁、淡入淡出、变形、运动等多种效果,在效果制作过程中,要及时进行调试,以达到所需效果的制作。
(4)课件的发布。利用Flash进行多媒体课件的最终目的是通过课件的教学向学生进行传达课堂教学内容。课件进行设计制作之后,要及时地发布出去,可以根据实际的需要将课件发布到网络中,或者拷贝到存储软盘、直接制作成光盘,方便教师的教学和学生的下载使用。
4 运用Flash进行课件制作需要注意的问题
运用Flash进行课件制作对教师的要求不高,但是多媒体课件是为学生的学习服务的,所以在利用Flash制作课件时,要注意文字、音乐、色彩和效果的设计搭配。文字尽量使用较常见的字体,与课本实现统一;使用纯音乐作为背景,避免音乐干扰正常的多媒体教学;色彩的选择上要尽量保证颜色的纯度、明度和整个页面的颜色和谐,避免出现色彩模糊和识别困难等情况;在课件效果的选择上,不能仅重视效果的多样性,而忽视课件本身的实用性目的。
5 结语
Flash在多媒体教学课件的制作中具有很多优势,要在具体的操作中将其优势发挥出来,根据课件的制作目的选择相应的Flash制作方法进行具体的制作,并注意上文中提到的Flash制作课件中的问题。
参考文献
[1] 张选.制作课件的好助手Flash[J].天津教育,2003(5).
[2] 高振清.课件新宠—— Flash制作特色浅析[J].吉林广播电视大学学报,2005(1).
[3] 欧晓霞.用FLASH制作多媒体教学课件的方法与技巧[J].潍坊学院学报,2005(4).
[4] 贺存锋.Flash软件在当前高校多媒体教学课件中的地位[J].河南商业高等专科学校学报,2006(6).