论文部分内容阅读
核心素养视角下的小学美术剪纸教学,学生在教师引导下,通过自主探究的学习方法,获得知识和技能,提高审美素养,形成正确的人生观、价值观.
核心素养视角下小学美术剪纸教学策略
【摘 要】
：
核心素养视角下的小学美术剪纸教学,学生在教师引导下,通过自主探究的学习方法,获得知识和技能,提高审美素养,形成正确的人生观、价值观.
【机 构】
：
江苏省南通市城中小学,江苏 南通
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2020年26期
其他文献
摘 要：深度学习是一种引导学生通过体验、思考、探索、领悟、构建等一系列学习行为所达到的一种学习效果。对于小学阶段的数学教学工作而言，教师应当善于促进学生进行深度学习，从而帮助学生有效提升数学学科素养，发展自身数学的能力与水平。 关键词：小学数学;教学;深度学习;方法;策略 数学学科是小学阶段的重要基础学科，学习相应的数学知识能够帮助学生有效培养自身的逻辑意识与数学分析能力。深度学习主要是
小学阶段是教育的初级阶段,也是学生发展的关键时期,数学核心素养的培养是当前小学数学教学的首要任务.小学数学教师要用“素养立意”谋求学生的发展,遵循数学内容的发展,儿
盲生普遍指的是具有视力障碍的特殊学生,他们在学习过程中主要依靠的是听觉和整体感觉感知,这就直接决定了盲校数学教学的特殊性和困难性.与此同时,我国盲校数学教学还处于探
自新课改以后,要求教师适度地转变数学教学方法,在数学教学中穿插对数学学科核心素养的培养,同时依据这点,来提高数学教学的质量,促进数学教学中全面性教育,进行数学教学开展
小学数学课程不仅是一项基础课程,还在日常生活中有着丰富的应用途径,在学生未来的学习和发展中都起到了重要的作用.因此,在教授数学知识时,数学教师一定要突出这门课程的实
数学这门课程所包含的内容一般比较抽象,通常它比较能考验学生的逻辑思维能力,又由于小学生的思维能力还有待提升,所以小学数学教师必须要能够找到合理的应对措施.在诸多教学