【摘 要】
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目的分析引导式教育理念对脑瘫儿童康复效果的改善作用。方法回顾性分析120例脑瘫儿童临床资料,按照不同护理方式分为2组,对照组采用常规护理患儿52例,研究组采用引导式教育
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目的分析引导式教育理念对脑瘫儿童康复效果的改善作用。方法回顾性分析120例脑瘫儿童临床资料,按照不同护理方式分为2组,对照组采用常规护理患儿52例,研究组采用引导式教育理念护理患儿68例,对比2组临床护理效果。结果护理后,2组患儿CPMFS与MMSE指标评分均较护理前增高,但是研究组增高幅度更显著,CPMFS(83.62±5.14)分与MMSE(81.23±5.64)分高于对照组(67.84±4.12)分与(66.52±6.14)分(P<0.05);研究组生活质量较对照组显著改善(P<0.05);另外,研究组患儿家属护理总满意度91.18%高于对照组71.15%(P<0.05)。结论引导式教育理念对脑瘫儿童康复效果具积极改善作用,同时可提高患儿生活质量,以及患儿家属对护理工作的满意度。
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