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传统班级思政教育在执行"产教融合"人才培养模式的过程中不能与之完全契合,造成该模式推行受到阻碍、班级思政教育质量下滑的"双输"局面。笔者先概述高职院校"产教融合"人才培养模式,阐明"产教融合"人才培养模式过程中给班级思政教育带来的困境并揭示原因,然后结合"产教融合"人才培养模式特点提出班级思政教育必须遵循的原则以及可以改进之处。