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工程硕士教育仍存在不少值得探索的问题，尤其是如何提高工程硕士的培养质量问题。因此，在实践中就需要去探究该如何建立一个切实可行的培养激励机制。根据影响个体行为的因素即发展、成就、环境及生存因素，明确了工程硕士培养激励机制的内涵，且在建立合理的培养激励机制时，培养单位需要遵循全员性、全局性、动态性和规范性的原则。