论文部分内容阅读
高职教育现代学徒制必须立足于企业实际,校企合作是其先决条件。我国现代学徒制试点学校在参考德国双元制的同时,还要关注德国双元制正面临的巨大挑战和协商性人才市场的现实困境,将当代学徒制和我国特殊的政治、经济、文化制度相融合。现代学徒制须划分层次,如果简单地将学徒制分层与学校教育的秩序相对应,就会混淆学徒制培训的形式,背离“职业平等”的理念。