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近日，成都市龙江路分校开启崭新的课程尝试，由家长自选主题，课堂主讲；学生打破常态班级编制，全天全校走课；体现“百家讲坛我主讲，快乐课堂我想学”的家校融通新境界。这种以校级为单位全员参与、大胆突破原有课程设置的“家长百家讲坛”方式，在教育界尚属首次。这一举措得到《四川日报》、四川电视台、四川在线、《成都日报》等多家媒体的广泛关注和深度报道。其主要做法和影响主要体现在五个方面。
构建特色快乐课程体系，拓展家校课程资源
1.探索学校校本实施的课程系列。龙江路小学分校课程开发和实施围绕着“快乐教育”核心理念，构建符合儿童身心发展的快乐课程体系。根据国家基础教育课程管理政策，学校优化国家、地方、校本三级课程管理，构建了“快乐学科型课程、快乐拓展型课程和快乐开放型课程”三类功能性课程体系。家校节为校本课程中“快乐拓展型课程”的重要内容，分为“一月全科观摩，家长观课议课”和“一天百家教学，家长客座课堂”的课程。
2.推行班级编制、课程课时、课程选择三变革。“百家讲坛”开设当天的课程表没有了语文、数学、体育这些常规课，变成了“做小吃”、“织围巾”、“遇险自救”等课程。上课老师也不是学校老师，而是来自各行各业的上百位家长。学校提前将家长拟上的课程以菜单式课表呈现，学生拿着课程表，根据爱好自由选择上课内容，还可跨班级、跨年级选课。在“百家讲坛”这一课程形态中，学校以“三变”实现了课程的华丽蜕变：变常态班级为课程班级，变常规课时为课程课时，变被动接受课程为主动选择课程。打破常态班级编制，将原来的24个班，根据家长课程安排，变为30个课程班。原来全天144节常规课时也变为180节不同的课程。
3.开展社区教育新尝试。观摩课程的专家领导及家长认为：此项课程是深化家校合作，促进社区教育的一个全新尝试，更是拓展快乐课程，发展快乐教育的成功突破。龙小分校还将常态化推行“百家讲坛课程”，进一步丰富课程主题，开放课程实施，整合利用社区课程资源，促进学生快乐成长。
贯彻国家省市规划纲要，奠基人才培养模式改革
1.落实“三能力四会”规划纲要精神。“一天百家教学，家长客座课堂”是龙江路小学分校践行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的“学校要培养学生的‘动手能力，实践能力，创新能力’，要让孩子们‘学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事”的 “三能力四学会”的一项重要举措。
2.搭建百个学生主题学习平台。学校邀请广大家长客座课堂，借助家长之力，让学生视野不局限于校园，从学校小课堂走向生活大课堂。讲坛课程选题根据家长职业特点、兴趣特长、班级学生的成长需求而定，学校筛选，确定课程“菜单”：“医学小知识”、“民族风情”、“枪械常识”、“核能知识”、“从小理财”、“玉器鉴赏”等，都是平时课堂上没有的内容。家长缤纷职业入课堂，为学生搭建了多元成长平台。近日的活动中，学校共计210个家庭报名参与，涵盖300余个主题。
3.点燃孩子萌动的求知研究热情。以林克碧医生为代表的家长认为：孩子们都是一张白纸，我们在这张纸上面写什么将影响他们的一生。这样的课程能开阔学生视野，让学生能接触更多学科领域，激发对各种专业知识的兴趣，无形中播下潜在的知识种子，触动、点燃、激发学生潜在求知欲望，说不定哪天便能开花结果，繁茂成林，这就为培养各类人才奠定了基础。
小学生自由选课，契合学生身心发展需求
1.学校成为学生快乐成长的舞台。学生根据自己的兴趣爱好，跨班级，跨年级甚至跨年段自由选择听课，学校的每处场地都飞扬着教育的智慧，每个学生的笑脸都散发出习得的芬香。大操场，是学生团队辅导的信念训练；小操场，是消防知识学生的灭火实战演练；舞蹈室，是学生欣赏、融入伦巴舞的艺术空间；四楼平台，是学生跟随太极老师一招一势的武术学习；多功能教室，是学生自己做出来的饼干飘香。学生张彤写道：百家讲坛让我们学到了很多课堂学不到的知识，如自动化控制，大学里居然有可以分辨出男女的进门系统。学生罗思博说：我们上课的家长居然是标准美国人，这个一米九几的美国叔叔用不太熟练的中文介绍他的家乡、家人。一、二班的孩子说：饼干从烤箱里拿出来，热热的，好香啊，我们吃着自己做的饼干，心里很舒服。
2.“百家讲坛”让孩子胸怀天下。学校和家长将缤纷多彩的“大世界”浓缩为“百家讲坛”的小课堂。虽然孩子们走进的是 “百家讲坛”的小课堂、但他们了解的却是缤纷多彩的大世界。“百家讲坛”成为了学生融入社会、走向世界的窗口。
家长体会教师角色，有效实现家校融通
1.家长教师共同备课增进沟通。课前，家长老师共同备课，家长的专业知识与教师的教学艺术互为补充和互助提升。家长提前将自己拟讲的课堂主题及讲稿交给学校，由老师帮助家长将讲课内容和形式调整得更符合孩子的认知水平。
2.家长尝试教学体会教师不易。一堂课下来，刘宇伟擦了擦汗水说，“第一次站在教室里上课，好紧张，一连好几个晚上都在备课，当老师真不容易。”家长黄开富教官说：我讲了《枪械常识》，这是我第一次给30多个小学生讲课，我感到十分的自豪，也感到十分的紧张。家长方清茂博士说：我虽然在全国各类会议多次做至少半天的学术报告，但这次短短40分钟的课堂却让我准备了半个月。
3.客座讲师精心准备热情高涨。有了家长、老师精心的准备，“百家讲坛”课堂精彩不断。《有趣的谜语》客座教师邓文彩简直就像娱乐节目主持人，夸张丰富的表情，幽默煽情的语言，变化多端的游戏，持续点燃学生的学习热情。在讲《桥梁知识》时，家长王应良制作的精美课件动画和视频结合，化难为易，动静结合、完美呈现了桥梁的专业知识。锦里餐饮店老板李云红，头一天就买好了食材，甚至从店里搬来了烤炉。成都银行的宋女士提着大兜小兜来到女儿的班级，课堂上不仅为每位同学分发识别假币合理理财等宣传小页，还特意为积极答问的同学预备小礼物。
4.社会资源与多元智慧推动形成家校合力。该课程得到家长的积极参与和鼎力支持。在172位家庭中，有藏族的民族化家长，也有美国本土公民的国际化家长；有专业领域取得巨大成功、为奥运会水立方进行灯光设计的著名工程师；也有挤出时间，从深圳打“飞的”抵蓉，上完课立刻返程的家长；有全程参与，全天“跟课”7小时的家长；有一人准备近两个月，修改7次教案的“孤胆”家长；还有发动亲友团协助授课的“家长团队”……这一课程得到了家长的充分肯定、参与的家长感受颇多。
缤纷课程启发增长知识广度，提速教师专业成长
1.同台教学增进沟通交流。家长上讲堂，教师作为助教，开课前进行教学组织，家长上课时，他们握笔记录，拿着相机拍摄。老师们也融入学习状态：随着家长提问而思考，合着学生的笑声而欢笑。老师们也和学生一起做饼干，品蛋糕，折纸工，织毛衣，练太极，跳伦巴……学校充满了笑声和活力。
2.知识缺陷为专业成长提出高要求。“客座教师”的课程选题广泛有趣：有高科技的《核能知识》《潜水艇知识》；有陶冶情趣的《器鉴赏》《花饰制作》；有专业领域的《军人服饰》《枪械常识》；有充满趣味的《奇妙的化学》《认识媒体》；还有拓展视野的《西藏风情》《走遍美国》……众多课程，让教师们大开眼界。老师们觉得，从职业特点来看，教师职业空间相对封闭，认知结构有缺陷，听家长授课，给自己拓展了视野，为认识生活、接触社会打开了更多窗口，是个学习的好机会；而从教学专业上看，家长们认真的备课，精彩的讲授，学生们所展示的浓厚兴趣和积极参与，更是给自己提出了新的挑战，只有广泛涉猎，丰富积淀，才能更加自如地应对信息时代学生对老师、对课堂的新要求。
（责任编校：白水）
构建特色快乐课程体系，拓展家校课程资源
1.探索学校校本实施的课程系列。龙江路小学分校课程开发和实施围绕着“快乐教育”核心理念，构建符合儿童身心发展的快乐课程体系。根据国家基础教育课程管理政策，学校优化国家、地方、校本三级课程管理，构建了“快乐学科型课程、快乐拓展型课程和快乐开放型课程”三类功能性课程体系。家校节为校本课程中“快乐拓展型课程”的重要内容，分为“一月全科观摩，家长观课议课”和“一天百家教学，家长客座课堂”的课程。
2.推行班级编制、课程课时、课程选择三变革。“百家讲坛”开设当天的课程表没有了语文、数学、体育这些常规课，变成了“做小吃”、“织围巾”、“遇险自救”等课程。上课老师也不是学校老师，而是来自各行各业的上百位家长。学校提前将家长拟上的课程以菜单式课表呈现，学生拿着课程表，根据爱好自由选择上课内容，还可跨班级、跨年级选课。在“百家讲坛”这一课程形态中，学校以“三变”实现了课程的华丽蜕变：变常态班级为课程班级，变常规课时为课程课时，变被动接受课程为主动选择课程。打破常态班级编制，将原来的24个班，根据家长课程安排，变为30个课程班。原来全天144节常规课时也变为180节不同的课程。
3.开展社区教育新尝试。观摩课程的专家领导及家长认为：此项课程是深化家校合作，促进社区教育的一个全新尝试，更是拓展快乐课程，发展快乐教育的成功突破。龙小分校还将常态化推行“百家讲坛课程”，进一步丰富课程主题，开放课程实施，整合利用社区课程资源，促进学生快乐成长。
贯彻国家省市规划纲要，奠基人才培养模式改革
1.落实“三能力四会”规划纲要精神。“一天百家教学，家长客座课堂”是龙江路小学分校践行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的“学校要培养学生的‘动手能力，实践能力，创新能力’，要让孩子们‘学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事”的 “三能力四学会”的一项重要举措。
2.搭建百个学生主题学习平台。学校邀请广大家长客座课堂，借助家长之力，让学生视野不局限于校园，从学校小课堂走向生活大课堂。讲坛课程选题根据家长职业特点、兴趣特长、班级学生的成长需求而定，学校筛选，确定课程“菜单”：“医学小知识”、“民族风情”、“枪械常识”、“核能知识”、“从小理财”、“玉器鉴赏”等，都是平时课堂上没有的内容。家长缤纷职业入课堂，为学生搭建了多元成长平台。近日的活动中，学校共计210个家庭报名参与，涵盖300余个主题。
3.点燃孩子萌动的求知研究热情。以林克碧医生为代表的家长认为：孩子们都是一张白纸，我们在这张纸上面写什么将影响他们的一生。这样的课程能开阔学生视野，让学生能接触更多学科领域，激发对各种专业知识的兴趣，无形中播下潜在的知识种子，触动、点燃、激发学生潜在求知欲望，说不定哪天便能开花结果，繁茂成林，这就为培养各类人才奠定了基础。
小学生自由选课，契合学生身心发展需求
1.学校成为学生快乐成长的舞台。学生根据自己的兴趣爱好，跨班级，跨年级甚至跨年段自由选择听课，学校的每处场地都飞扬着教育的智慧，每个学生的笑脸都散发出习得的芬香。大操场，是学生团队辅导的信念训练；小操场，是消防知识学生的灭火实战演练；舞蹈室，是学生欣赏、融入伦巴舞的艺术空间；四楼平台，是学生跟随太极老师一招一势的武术学习；多功能教室，是学生自己做出来的饼干飘香。学生张彤写道：百家讲坛让我们学到了很多课堂学不到的知识，如自动化控制，大学里居然有可以分辨出男女的进门系统。学生罗思博说：我们上课的家长居然是标准美国人，这个一米九几的美国叔叔用不太熟练的中文介绍他的家乡、家人。一、二班的孩子说：饼干从烤箱里拿出来，热热的，好香啊，我们吃着自己做的饼干，心里很舒服。
2.“百家讲坛”让孩子胸怀天下。学校和家长将缤纷多彩的“大世界”浓缩为“百家讲坛”的小课堂。虽然孩子们走进的是 “百家讲坛”的小课堂、但他们了解的却是缤纷多彩的大世界。“百家讲坛”成为了学生融入社会、走向世界的窗口。
家长体会教师角色，有效实现家校融通
1.家长教师共同备课增进沟通。课前，家长老师共同备课，家长的专业知识与教师的教学艺术互为补充和互助提升。家长提前将自己拟讲的课堂主题及讲稿交给学校，由老师帮助家长将讲课内容和形式调整得更符合孩子的认知水平。
2.家长尝试教学体会教师不易。一堂课下来，刘宇伟擦了擦汗水说，“第一次站在教室里上课，好紧张，一连好几个晚上都在备课，当老师真不容易。”家长黄开富教官说：我讲了《枪械常识》，这是我第一次给30多个小学生讲课，我感到十分的自豪，也感到十分的紧张。家长方清茂博士说：我虽然在全国各类会议多次做至少半天的学术报告，但这次短短40分钟的课堂却让我准备了半个月。
3.客座讲师精心准备热情高涨。有了家长、老师精心的准备，“百家讲坛”课堂精彩不断。《有趣的谜语》客座教师邓文彩简直就像娱乐节目主持人，夸张丰富的表情，幽默煽情的语言，变化多端的游戏，持续点燃学生的学习热情。在讲《桥梁知识》时，家长王应良制作的精美课件动画和视频结合，化难为易，动静结合、完美呈现了桥梁的专业知识。锦里餐饮店老板李云红，头一天就买好了食材，甚至从店里搬来了烤炉。成都银行的宋女士提着大兜小兜来到女儿的班级，课堂上不仅为每位同学分发识别假币合理理财等宣传小页，还特意为积极答问的同学预备小礼物。
4.社会资源与多元智慧推动形成家校合力。该课程得到家长的积极参与和鼎力支持。在172位家庭中，有藏族的民族化家长，也有美国本土公民的国际化家长；有专业领域取得巨大成功、为奥运会水立方进行灯光设计的著名工程师；也有挤出时间，从深圳打“飞的”抵蓉，上完课立刻返程的家长；有全程参与，全天“跟课”7小时的家长；有一人准备近两个月，修改7次教案的“孤胆”家长；还有发动亲友团协助授课的“家长团队”……这一课程得到了家长的充分肯定、参与的家长感受颇多。
缤纷课程启发增长知识广度，提速教师专业成长
1.同台教学增进沟通交流。家长上讲堂，教师作为助教，开课前进行教学组织，家长上课时，他们握笔记录，拿着相机拍摄。老师们也融入学习状态：随着家长提问而思考，合着学生的笑声而欢笑。老师们也和学生一起做饼干，品蛋糕，折纸工，织毛衣，练太极，跳伦巴……学校充满了笑声和活力。
2.知识缺陷为专业成长提出高要求。“客座教师”的课程选题广泛有趣：有高科技的《核能知识》《潜水艇知识》；有陶冶情趣的《器鉴赏》《花饰制作》；有专业领域的《军人服饰》《枪械常识》；有充满趣味的《奇妙的化学》《认识媒体》；还有拓展视野的《西藏风情》《走遍美国》……众多课程，让教师们大开眼界。老师们觉得，从职业特点来看，教师职业空间相对封闭，认知结构有缺陷，听家长授课，给自己拓展了视野，为认识生活、接触社会打开了更多窗口，是个学习的好机会；而从教学专业上看，家长们认真的备课，精彩的讲授，学生们所展示的浓厚兴趣和积极参与，更是给自己提出了新的挑战，只有广泛涉猎，丰富积淀，才能更加自如地应对信息时代学生对老师、对课堂的新要求。
（责任编校：白水）