【摘 要】
：
＜正＞读了2022年《人民教育》第10期《好的评价能帮助教师走出焦虑和迷茫》一文，引发了我的思考和追问：好的教师评价究竟评什么？怎样评？谁来评？我认为，至少要做到以下三点。一是评价对象是评教而非评人。好的教师评价应聚焦“该教师做了什么和做得怎样，或者是如何做的和为何这样做”，要坚持“以教师发展为本”的指导思想，遵循客观、公平、
论文部分内容阅读
＜正＞读了2022年《人民教育》第10期《好的评价能帮助教师走出焦虑和迷茫》一文，引发了我的思考和追问：好的教师评价究竟评什么？怎样评？谁来评？我认为，至少要做到以下三点。一是评价对象是评教而非评人。好的教师评价应聚焦“该教师做了什么和做得怎样，或者是如何做的和为何这样做”，要坚持“以教师发展为本”的指导思想，遵循客观、公平、
其他文献
对生物多样性进行长期的系统监测是实现生物多样性保护的基础，公众科学的发展实现了用较少的资源投入对鸟类进行跨时空尺度的大规模监测。为了探讨传统样线法鸟类调查和公众观鸟对鸟类多样性监测效果的相似性和差异性，本研究收集了老山地区2015年7月至2021年6月的观鸟数据，并在2020年7月至2021年6月采用固定距离样线法对老山地区的鸟类进行了调查。结果显示，两种方法共记录到鸟类214种，其中有83种鸟类
在汉民族服饰文化中,云肩是历史长卷里沉淀的国粹,有着深厚的文化底蕴,是一种独特的服饰款式。通过研究云肩,我们能够发现云肩所具有的的多种形态的装饰美和其自身特有的功能性,这是汇聚了传统文化以及古代的精湛工艺,也为后代的设计提供了极大的进步。随着时代的进步,西方文化进入中国,精美华伦的云肩也逐渐淡出了人们的视线。文章主要研究云肩的造型形态结构与现代服装设计的相结合,从历史出发通过对于云肩的来源梳理、云
英语阅读以其内在逻辑、文化形式和语言特征传递着丰富的语言文化知识、特定的思维方式和价值取向等内容，有助于培养学生的英语学科核心素养。为了更好地借助阅读教学推动学生的发展，文章简要论述了指向深度学习的英语阅读课特征，指出教师应基于深度学习开展阅读教学设计工作，做到结合文本核心内容明确教学目标，根据学情设计课堂问题，通过活动推动教学进程，从而帮助学生在深度学习过程中提升综合素质。
在"新冠病毒"疫情期间,一线教师尝试以"腾讯课堂"或"腾讯会议"进行了线上直播课教学,取得了一定的教学效果。但在教学实践中也产生了切换平台多且不便、诊断学情不准、学生学习兴趣低和学习评价困难等诸多问题。利用雨课堂进行直播授课,可以在课前让学生自主学习,根据系统诊断学情,选择课堂教学内容,利用文字、音频和视频加强课堂互动,客观公正地评价学习过程,提高课堂教学的效率和学习效果。
＜正＞随着中高考落下帷幕，“双减”即将迎来一周年。“培训乱象，可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康，有个幸福的童年；另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。别的孩子都学那么多，咱们不学一下还行啊？于是争先恐后。这个问题还要继续解决。”“我们来共同关心这些教育问题。”“孩子们放学后，得有人接得住啊。”习近平总书记的话言犹在耳。回望一年来从雷霆万钧之势的大刀阔斧整顿到静悄悄的革命
从生活材料中获取信息，或者借助生活材料开展有效学习，是幼儿对周边事物进行认知的重要渠道，也是幼儿开展生活化学习的有效途径。幼儿园教师在立足生活化教育原则开展教学活动时，应充分重视生活材料的重要性。本文将以幼儿园游戏教学为例，探讨生活材料对教师开展幼儿园游戏教学的积极意义，并且提出可以加强生活材料在幼儿园游戏教学中应用效果的具体策略，以期充分发挥生活材料在幼儿园游戏活动中的妙用，保障幼儿健康、愉快地
目的 了解川藏地区在校大学生的口腔健康状况，为针对性地开展对川藏地区大学生的口腔健康教育提供科学依据。方法 参照《第四次全国口腔健康流行病学调查报告》自行设计调查问卷，对四川大学和西藏大学的3440名学生进行了问卷调查。其中，四川大学821人，西藏大学2284人。回收有效问卷3105份纳入分析。结果 总体而言，川藏地区大学生每天刷牙2次的学生比例为62.52%;30.2%的学生使用含氟牙膏；27.
开放科学的发展正在改变学术交流生态，同时挑战传统科研评价，因此对于科研评价创新的呼声日益高涨。负责任评价（RRA）应时而生并成为开放科学政策框架中的重要组成部分，然而RRA如何实现成为问题的关键。本文在解析开放科学环境下的RRA内涵，总结国内外相关理论与实践进展的基础上，尝试探索RRA的实现路径，以期为“破四唯”指导下的我国科研评价提供借鉴与参考。首先，以典型相关内容文本为数据源，通过关键词提取和
在阅读教学期间，针对主题意义进行探究的深度，会对学生语篇理解效果、思维发展能力、语言学习程度等产生直接影响。同教学原则相对照，可看到如今教师在做这方面教学时，存在主题理解浅显、目标意识淡漠、情境构建涣散、方法指引失效等问题。文章以对这些问题的思考为前提，基于仁爱版初中阶段的英语阅读教学情况，探索了有关的解决策略，以期为以主题意义探究为指向的教学活动提供一定借鉴。
当前,随着相关技术的发展,机器人逐渐被赋予更加强大的能力,多机器人系统逐渐成为机器人相关研究的一大发展趋势。为了简化机器人应用与底层硬件相关的开发,出现了许多功能强大的机器人开发框架,为机器人应用建立了底层硬件的抽象描述,并提供了许多机器人相关的开发工具、功能库等,极大地缩短了机器人开发的流程。但这也导致了现实世界中的多机器人系统内部的异构问题:采购自不同厂商的机器人可能采用不同的研发路线,导致机