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【摘要】
高中政治核心素养教学课例的优选与实践
【摘 要】
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【摘要】 高中阶段是学生学习各种技能掌握各种专业知识的黄金阶段，也是学生人生观价值观各种素质培养的重要的阶段，因此在学生的教学中不仅要注重学生专业知识的培养，也应该注重学生学科核心素养的培养。本文以高中政治的学科素养为例，结合具体情况探讨了在高中政治教学中核心素养教学课例的选择和应用。 【关键词】 高中政治 核心素养 教学 分析 【中图分类号】 G633.2 【文献
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
【摘要】 小学语文是小学学习中的主要科目之一，是培养学生文学素养以及语言功底的关键。在小学语文教学中，语文作文是教学中的重中之重，作文的分值在试卷中的占比较大，关乎这学生的成绩高低。但当前学生的写作水平堪忧，随着网络的不断发展，学生作文借鉴率越来越大，一篇作文大多都是相似的内容，没有新鲜感。这种写作方式，导致学生的思维有一定的局限性，没有个性化的素材进行写作，学生的写作能力也停滞不前。对此，在小学
【摘要】 物理是中学重要科目，核心素养是素质教育背景下的教育理念。在物理单元复习过程中融入核心素养培养，可以提高学生的物理学习效果。本文主要以《运动的描述》为例进行物理核心素养培养对策研究，以为广大同行提供参考。 【关键词】 单元复习 物理 运动的描述 核心素养 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（
【摘要】 道德与法治学科的教学目的，意在培养学生的积极健康心理，帮助学生掌握一定的社会行为规范，让学生习得相关的法律法规，从而帮助学生获得更加美好的生活和道德品质，促进社会文明水平的提升。对此，以上教学目的达成，需要结合学生的实际生活经验，需要融入学生的实际生活，才能让道德与法治学科更加充实、更加新颖，才能让学生切实从道德与法治学科的学习中，习得一些规范的生活和行为方式。本文就初中道德与法治学科生
【摘要】 现阶段，初中英语教学随着新课改的推进和英语核心素养理解与领悟，得到了一定的发展，但是仍然有许多教师，沿用陈旧的教学理念，忽略学生在学习中的的主动性，无法对学生的身心发展，起到一个积极的引导作用。所以，要在初中英语教学中，加入情感方面的教学。本文就情感化教学在初中英语教学中的应用，做出具体的分析，以供参考。 【关键词】 初中英语 情感化教学 应用效果 【中图分类号】 G633.41
【摘要】我国具有丰富的文化、历史也有很多经典的著作，这些都是我国文化的精华，应该代代相传。但是如今人们对经典著作的阅读明显不足，尤其是在网络迅速发展的背景之下，人们更容易被网络上的资讯作品所吸引，利用那些碎片化的时间进行资讯阅读，而非经典阅读。网络于阅读而言是一种有效的工具，但是阅读内容的片面性却让阅读的效果难以达到理想的目标。所以，新时期应该借助于网络，充分发挥其积极作用，让经典阅读在网络的支持
【摘要】 新课标倡导的“培养自觉的审美意识”、“培养审美感知和审美创造的能力” 等思想要求我们的古诗词教学必须要抓好审美性特征。本文层层深入，阐述了高中古诗词教学审美体验的重要性，并结合教学实践，从创设情境，唤醒体验，融情想象，激发共鸣，提升分析鉴赏过程等方面探讨活化高中古诗词课堂的具体操作策略。 【关键词】 审美体验 古诗词 活化 【中图分类号】 G633.3 【文
【摘要】 在语文教学中，现代文阅读是教学的重点内容，也是帮助学生提高阅读领悟能力和写作技能的有效途径，在阅读文章的同时可以拓展学生的视野，培养学生高雅的审美能力和文化素养，帮助学生树立正确的人生观，提升学生的思想境界。笔者对当前高中语文现代文阅读教学过程中的问题进行分析，对现代文阅读教学提出了提升的方法。 【关键词】 高中语文 现代文阅读 提升方法 【中图分类号】 G633.3
【摘要】 以Keller教授提出的ARCS 模型为依据，将“注意（Attention）、切身（Relevance）、信心（Confidence）、满足（Satisfaction）”划分为激发学习动机的四个主要模块，简称为ARCS.鉴于美术生对高中数学学习动机存有低落现象，本文乃从Keller的ARCS动机理论模型出发，构建教学模式，探讨美术生高中数学教学在动机激发上可采用的策略并提供建言，以为教学
【摘要】对于高中阶段的同学们来说，时间紧迫任务繁重，需要学习和复习的知识繁多，因此只有构建高质量，高效率的数学课堂，才能够满足同学们的学习需求。构建高效的数学课堂需要师生共同创造，所有的教学活动必须根据学生的实际需求展开。特别是高三复习阶段的同学们马上面临着高考，课堂的教学效率在一定程度上决定着同学们的学习效果，对同学们在高考中否能取得好的成绩起着至关重要的作用。 【关键词】高中数学 数学教学