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摘要：现今伴随着高校英语教学的改革的持续深化的发展趋势，集中显现出了大学英语学科教学的重要性；当前大学英语教学的重点目标为有效地促进大学生英语的口语、听力能力的提升，重点提升大学生的英语整体水平，以此来适应当前全球化的发展趋势下，我国对于外语专业人才的需要；在高校英语教学多样化的教学方法当中，交际教学法作为一种有效地教学方法之一，在教学实践当中日益显现出了重要的作用。因此，本文重点阐述了交际教学法对大学英语教学改革产生的影响。
关键词：交际教学法；大学英语教学；改革；影响
伴随着我国对外的国际经济、文化交流日益频繁的趋势，我国对于交外语专业人才的需求也在持续扩大当中，现今社会也较为注重将外语视作一种有效的交际方式，在我国参与国际间的国际贸易、学术文化、环保能源等各个领域的交流当中，必然需要与处于不同文化背景、应用不同语言的国际友人进行交往，而英语作为一门世界性的语言，在国际交流当中能够作为一种主流的语言媒介，能够起到信息交流、思想沟通的良好效果。因此当前我国的高校英语教学必须与时俱进的获得发展，并对于大学英语教学进行深入变革，达成既定的教学目标，有效地提升学习效率与质量，以此来进一步增强大学生的国际语言交际能力。
一、交际教学法具有的特点
作为当今全球化具有较大影响力的教学方式之一的交际教学法，上世纪70年代出現于于欧洲地区，其后又传入我国。其重点是依据社会、心理两种语言学作为理论基础。交际教学法认为：“语言是人们进行交流的一种重要媒介，语言的社会交际功能是其最为基本的功能，”交际教学法具有下述的重要特点：（1）学习语言即为懂得应用语言进行有效地交际；（2）传递是其重要的意义；（3）寻求当前既有的交际；（4）从开始学习语言时就指导学生进行尝试的交际；（5）借助于拓展交际来对目的语言进行掌握；（6）在学生具有需要时来应用翻译的方式；（7）如认为有必要，从开始学习语言时就教授学生开展阅读与写作；（8）语言的顺畅性是重点的目标；（9）通常学习者会在学习的过程当中创新语言；（10）教师应采用多元化的教学方法来促进学生运用语言。
二、交际教学法应用于大学英语教学改革的必要性
当前我国高校以培养学生的交际能力为教学目标，来进行教学实践。现今，在交际型课堂中，教师可应用进行课堂学习讨论，小组讨论活动、英语戏剧表演、英语辩论等交互式的学习活动，来构建起轻松愉悦的学习情景，有助于学生较好地消除学习当中的焦虑情绪，增强学生开展有效交流的信心。并借助于语言的大量应用活动，来提升学生语言的知识水平。因此，在教学当中必须将传统的教学模式转变为交际式教学。
三、在大学英语教学改革进程当中交际教学法具有的影响
（一）确实转变教学的理念与模式
应用交际教学法，能够确实转变以往传统教学当中，教师仅是进行照本宣科的进行教授，学生只能被动接受知识教学的模式。教师在应用交际教学法时，首要的一点在于教师必须充分了解学生掌握英语知识的实际情况，并按照所安排的教学内容，来整合语言知识，并在实践当中进行正确的应用。
（二）有效地促进了学生的问题学习意识
教师在开展英语课堂教学时，可依据学生的求知欲，借助于营造出多样化的问题情境，促进了学生通过问题学习的意识，通过学习实践活动，可有效地提升学生的学习兴趣，让学生学会自主学习英语。以教学过程而言，不少教师都可创设出相关学习问题教学情景，教师应指导学生较好的进行自主性学习。并立足于此之上。教师应精心创设良好的课堂教学情景，应用启发、铨释、指导等多样化的教学方法，使学生在学习英语知识时，持续提升学生的互动交流能力。
（三）借助互动学习的方式提升教学效率
在教学实践当中，不少教师都会应用多样化的方式方法来促进交际法的教学效率与质量的提升，可有效地促进了学生学习英语的主动性，增强了课堂教学的实用性。
第一、开展学生亲自创作与饰演教学戏剧角色的教学活动。教师可指导学生紧密联系课文内容，依据所学英话知识来编写教学戏剧，并安排学生进行表演，让学生能够在戏剧表演的过程当中，可深入理解相关的英语知识。并真实的体验英语知识的应用语言情景。可有效地提升学生应用语言的实际能力，增强了对英语文化的深入了解，拓展了学生的英语思维的广度与深度。通过应用英语体验式教学能够让学生深入感悟到英语所具有的深厚的历史与文化底蕴。
第二，展开话题的讨论。教师可依据课文的实际内容，使学生能够借助相关的话题来展开讨论，并深入理解与掌握相关知识。例如，在教授Environmental Protection的时，可深入阐述相关知识，伴随着当前我国西藏自治区社会经济与观光旅游业的发展，使当地的高原地区的环境保护工作面临着巨大的挑战，应获得社会各方面的广泛关注，教师应指导学生对此问题展开积极的研究与讨论，让所有的学生都可通过公开讨论来获得知识与提高认识，有效地提升学生的发散性思维能力。
四、结语
总之，将交际教学法应用于大学英语教学当中，既可有效地促进大学生学习英语的主动性，进一步提升大学生的英语交际能力，也可持续深化推进我国高校英语教学的改革，为社会培养出具有较高综合素质的专业性外语人才。
参考文献：
[1]马雯虹. 交际教学法及其在英语教学中的应用[J]. 沈阳农业大学学报（社会科学版），2007，03：424-426.
关键词：交际教学法；大学英语教学；改革；影响
伴随着我国对外的国际经济、文化交流日益频繁的趋势，我国对于交外语专业人才的需求也在持续扩大当中，现今社会也较为注重将外语视作一种有效的交际方式，在我国参与国际间的国际贸易、学术文化、环保能源等各个领域的交流当中，必然需要与处于不同文化背景、应用不同语言的国际友人进行交往，而英语作为一门世界性的语言，在国际交流当中能够作为一种主流的语言媒介，能够起到信息交流、思想沟通的良好效果。因此当前我国的高校英语教学必须与时俱进的获得发展，并对于大学英语教学进行深入变革，达成既定的教学目标，有效地提升学习效率与质量，以此来进一步增强大学生的国际语言交际能力。
一、交际教学法具有的特点
作为当今全球化具有较大影响力的教学方式之一的交际教学法，上世纪70年代出現于于欧洲地区，其后又传入我国。其重点是依据社会、心理两种语言学作为理论基础。交际教学法认为：“语言是人们进行交流的一种重要媒介，语言的社会交际功能是其最为基本的功能，”交际教学法具有下述的重要特点：（1）学习语言即为懂得应用语言进行有效地交际；（2）传递是其重要的意义；（3）寻求当前既有的交际；（4）从开始学习语言时就指导学生进行尝试的交际；（5）借助于拓展交际来对目的语言进行掌握；（6）在学生具有需要时来应用翻译的方式；（7）如认为有必要，从开始学习语言时就教授学生开展阅读与写作；（8）语言的顺畅性是重点的目标；（9）通常学习者会在学习的过程当中创新语言；（10）教师应采用多元化的教学方法来促进学生运用语言。
二、交际教学法应用于大学英语教学改革的必要性
当前我国高校以培养学生的交际能力为教学目标，来进行教学实践。现今，在交际型课堂中，教师可应用进行课堂学习讨论，小组讨论活动、英语戏剧表演、英语辩论等交互式的学习活动，来构建起轻松愉悦的学习情景，有助于学生较好地消除学习当中的焦虑情绪，增强学生开展有效交流的信心。并借助于语言的大量应用活动，来提升学生语言的知识水平。因此，在教学当中必须将传统的教学模式转变为交际式教学。
三、在大学英语教学改革进程当中交际教学法具有的影响
（一）确实转变教学的理念与模式
应用交际教学法，能够确实转变以往传统教学当中，教师仅是进行照本宣科的进行教授，学生只能被动接受知识教学的模式。教师在应用交际教学法时，首要的一点在于教师必须充分了解学生掌握英语知识的实际情况，并按照所安排的教学内容，来整合语言知识，并在实践当中进行正确的应用。
（二）有效地促进了学生的问题学习意识
教师在开展英语课堂教学时，可依据学生的求知欲，借助于营造出多样化的问题情境，促进了学生通过问题学习的意识，通过学习实践活动，可有效地提升学生的学习兴趣，让学生学会自主学习英语。以教学过程而言，不少教师都可创设出相关学习问题教学情景，教师应指导学生较好的进行自主性学习。并立足于此之上。教师应精心创设良好的课堂教学情景，应用启发、铨释、指导等多样化的教学方法，使学生在学习英语知识时，持续提升学生的互动交流能力。
（三）借助互动学习的方式提升教学效率
在教学实践当中，不少教师都会应用多样化的方式方法来促进交际法的教学效率与质量的提升，可有效地促进了学生学习英语的主动性，增强了课堂教学的实用性。
第一、开展学生亲自创作与饰演教学戏剧角色的教学活动。教师可指导学生紧密联系课文内容，依据所学英话知识来编写教学戏剧，并安排学生进行表演，让学生能够在戏剧表演的过程当中，可深入理解相关的英语知识。并真实的体验英语知识的应用语言情景。可有效地提升学生应用语言的实际能力，增强了对英语文化的深入了解，拓展了学生的英语思维的广度与深度。通过应用英语体验式教学能够让学生深入感悟到英语所具有的深厚的历史与文化底蕴。
第二，展开话题的讨论。教师可依据课文的实际内容，使学生能够借助相关的话题来展开讨论，并深入理解与掌握相关知识。例如，在教授Environmental Protection的时，可深入阐述相关知识，伴随着当前我国西藏自治区社会经济与观光旅游业的发展，使当地的高原地区的环境保护工作面临着巨大的挑战，应获得社会各方面的广泛关注，教师应指导学生对此问题展开积极的研究与讨论，让所有的学生都可通过公开讨论来获得知识与提高认识，有效地提升学生的发散性思维能力。
四、结语
总之，将交际教学法应用于大学英语教学当中，既可有效地促进大学生学习英语的主动性，进一步提升大学生的英语交际能力，也可持续深化推进我国高校英语教学的改革，为社会培养出具有较高综合素质的专业性外语人才。
参考文献：
[1]马雯虹. 交际教学法及其在英语教学中的应用[J]. 沈阳农业大学学报（社会科学版），2007，03：424-426.